22、富饶的西沙群岛.doc

22、富饶的西沙群岛老厂小学 岳小敏知识与技能： 1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句 。 过程与方法： 1、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感态度价值观： 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点： 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。 课前准备： 学生查找有关西沙群岛的资料 。教学过程：一、导入：1、谈话:同学们喜欢旅游吗？今天老师要带领大家通过读读课文，看看图，再读读课文的方式去一趟西沙群岛之旅。(板书：西沙群岛)2、课件播放音乐，欣赏西沙群岛风光图片，师简单介绍。3、你觉得西沙群岛怎么样？能用一个词来说说吗？4、我觉得还有一个词能够恰当的形容西沙群岛（板书：富饶）。指名读，齐读课题。5、“饶”是什么旁？让你想到什么？（食物，吃的。）“富”字能组个词吗？（富裕，富有） 理解“富饶”：物产丰富。6、同学们，为什么说富饶这个词能够恰当的形容西沙群岛？课文是围绕那一句话来写西沙群岛的？要想知道答案就需要我们好好读读课文，还要读准字音，读通句子。 二、初读课文，检查生字词1、请同学们自己读课文。过渡：同学们在读课文的时候已经大概的了解西沙群岛了，我们就要登上轮船前往西沙群岛了，你们准备好了吗？船长说要考考大家，读准下面的词语，才能开船。2、课件出示生字词。带拼音指名读。去拼音自读。挑几个难的指名读。课件出示本课所有词语，出示一个齐读一个，注意正音。过渡：恭喜大家，字词过关，我们继续前进吧！三、品读“游览”，体会西沙群岛的富饶。1、过渡：欢迎大家来到美丽的西沙群岛，来之前大家都读过了课文介绍，那么谁还记得课文是围绕那一句话来写西沙群岛的？谁来找找读给大家听？（板书：风景优美，物产丰富）2、课件出示中国地图，师简单介绍西沙群岛的地理位置。理解海防前哨的意思。全班齐读第一自然段。过渡：我们先来看看西沙群岛的风景有多美。3、谁来读读第二自然段？说起海水的颜色大家一定都会说是蓝色的，可是咱们西沙群岛的海水却有很多颜色。课件出示海水图片，这就是西沙群岛的海水。谁能用四字词语来形容一下海水的颜色？为什么海水有那么多颜色？指名学生回答。就是这个原因让海水五光十色，瑰丽无比的。让我们看着这美丽的海水，听着海浪的声音，一起美美地读读第二自然段。4、这么美的海水下面都有什么呢？我们换上潜水服，潜下海底去看看吧！谁来读读第3自然段？课件出示图片，同学们你们都看见了什么？（珊瑚，海参，大龙虾，鱼）谁喜欢美丽的珊瑚，你来读一读。这是什么？（海参）你来读一读。参是个多音字，还可以念什么？到处说明什么？谁喜欢大龙虾？你来读给大家听。原来你喜欢它威武的样子，谁能读得威武一些？海底多美啊！有各种各样的生物生活在海底世界，而鱼是海底最多的居民。5、谁来读读第4自然段？ 课件出示，感受海底的鱼多。可以用哪个词来形容鱼很多？（各种各样）各种各样的鱼中都有些什么样子的鱼呢？谁来读一读。是啊，这就是为什么人们会说，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼！ 海底物产真丰富，让我们把3，4自然段连起来自己读一读吧！6、我们回到岸上，换上美丽的衣服，到海滩上走一走，看看能发现什么？（板书海滩） 谁为我们读一读第5自然段？ 你在海滩上发现了什么？出示图片（美丽的贝壳，都有什么样子的？还有海龟，什么样的海龟？海龟在海滩上干什么？）这时候渔业工人可高兴了，为什么？连海滩上都能发现那么多有趣的东西，真不愧是物产丰富！齐读第5自然段。7、让我们再往岛的里面走一走，看！是一片片茂密的树林！为什么岛上的树林长得那么茂密呢？我们看看树林里有些什么。 自读第6自然段。 你在树林里发现了什么？出示图片（板书海鸟）这些海鸟为什么在树林里？（理解栖息就是生活，居住的意思）这么多的鸟，你怎么知道它们住在林子里？（遍地是鸟蛋，还有许多鸟粪）树林里住着这么多的鸟，为什么树林还长得那么茂密？（鸟粪是非常宝贵的肥料）齐读第6自然段。8、到这里我们的西沙群岛之旅就快结束了，你喜欢这里吗？你最喜欢西沙群岛的什么？（学生你一句我一句总结课文是从哪几方面写西沙群岛的）在你心里，西沙群岛是个什么样的地方？9、让我们怀着对西沙群岛的喜爱之情，一起读一读最后一个自然段吧！10、今天，我们通过读读书，看看图，再读读书的方式，不仅游览了西沙群岛，还把课文的脉络也理清楚了。看板书，总结课