5BU7第四课时唐娟娟 (2).doc

Unit 7 A busy day (第四课时) 思考与调整：教学目标：1.通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关时间 表达方法； 2.熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语； 3.进一步掌握时间的表达方法并能和日常生活联系起来； 4了解字母组合ar在单词中的读音； 5能熟练诵读本单元歌谣。教学重点：1、能正确地听,说,读,写句型 What time is it? 及其回答 Its . .2、能正确掌握一般现在时第三人称单数动词的变化形式。教学难点：较熟练掌握一般现在时第三人称单数动词的变化形式。课前准备：1、课前准备有关部分的多媒体课件或图片； 2、学生自制钟一只 。教学程序：A Preparation1、教师在上课铃声响了以后再走进教室,故意做出很匆忙的样子,说:T: Sorry, I am late. What time is it? S: Its . T: Oh, its time for class. Boys and girls, lets begin our class.2、 Say a rhyme 让学生有节奏地跟着拍子说绕口令:A clock 边说边做动作。（介绍tick ,tock是钟的声音）B Presentation1 教师以休息的方式展开语音部分的教学,教师说: Boys and girls ，we are very busy ,lets have a rest. Its time for the party.然后出示图片,问: Where is the party?学生观察图片后回答:Its at Star Park.教师顺势问:How to go 思考与调整：to the park? 并做出开车的姿势,学生便说:Lets go to the park by car.最后将car, park, party, star写在黑板上,其中ar用红色字体标出。2 、让学生找出所学过的其他含有字母组合ar并且发音相同的单词,如:bar, card, art, market, arm, farm, large, garden 并试着用这些单词造句,而且每句话中必须包含两个或两个以上的上述单词。如:Lets play cards in the large garden.3、听录音,跟读单词和句子。4、出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。5、学生拿出自制的钟，同桌间互相操练用past、to来表示时间。 C Practice1 教师出示事先准备好的时钟幻灯片6:45,7:40,8:30,11:45 ,5:00,9:30 几个和学生日常生活有关的时间,让他们说出这几个时间的表达法。如:T: What time is it?S: Its.2 小组讨论这几个时间该做什么事情,互相进行交流,然后进 行对话。如:T: Its,I want to .Do you want to ?S: Yes,I do./No ,I dont. I want to . 3 教师根据学生所说内容设计一张表格写在黑板上。（表格1）TimeWhat to do?6:45I get up.7:40I go to school.8:30Classes begin.11:45I have lunch.5:00I come home.9:30I go to bed.思考与调整：D ProductionPlay a game: Look and guess Model: T：Look at me. Now I am a clock. Look. What time is it? （师用动作表示时间, 同时配合时间复习动作，学生回答。） S：Its three oclock. Its time to/for T: Yes, you are right. Sorry, you are wrong. Try again 介绍句型Its time to do sth.和 Its time for sth. 并训练两者相互转换。E ProgressA、翻译下列句子（设计意图：训练对时间的提问及时间用past和to的表达方法；训练句型Its time to do sth.和 Its time for sth.以及一些动词词组）1.现在几点了? 六点半了. 该起床了. What ? It is . It is time .2.现在几点了? 十一点一刻了. 该吃午饭了. What ? It i