语文人教版三年级下册（三年级下册）口语交际《我们能做点什么》教学设计 .doc

（三年级下册）口语交际我们能做点什么教学设计 常平四小 许梅(常平 教学目标：1学习目标：指导学生有条理地进行交流，说出自己对怎样保护周围的环境的调查、看法、建议和感受等。2能力目标：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，善于交际的能力。3、情感态度目标：培养学生乐于交际的情感以及保护环境的社会责任感。设计理念：力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧设交际情境，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，提高口语交际能力。【教学过程】一、创设情境，激发交流兴趣1、播放环境优美、空气清新的风景照片和如今环境污染的照片，形成鲜明对比。2、播放黄土高原水土流失纪录片，让学生形成保护环境的意识,引起对怎样保护周围的环境问题的关注。 提出论题：我们能为保护我们的家园做点什么？1）学生打开书本，自由读交流提示，教师板书： 我们能做点什么？保护环境 2）出示口语交际要求，读一读。（学生齐读）二、小组交流 请同学们把综合性学习中收集、整理好的资料、调查表拿出来，在活动小组里交流交流，然后商量怎样在班上汇报。组长要根据屏幕上的交流提示组织同学交流。三、全班交流（在观察身边照片中交际）小组代表发言，其他组员可补充，其他组的同学可提问题或建议。（交流过程中，教师引导学生说准确、完整、生动，请学生互相评一评）1、交流空气污染现象、后果及应对措施（“白色小天使”组） 1）出示空气污染照片2）从这张图片上你看到了什么? 什么受到污染？（板书）空气可以用哪些词句把当时的情景描绘出来?3）人们为了改善环境，做了哪些工作？4）问：我明明知道有人在我们学校附近排放有害气体,却没有能力去制止,我怎么办?（宣传、写倡议书、向环保部门投诉等等）同学们真会借助别人的力量！v 师：（板书）“白色小天使”组为我们汇报空气受到污染的情况，为了改善环境，人们做了许多工作？为了保护清新的空气，我们可以做宣传、向有关部门投诉、写建议书等等。下面我们再看看“蓝色小精灵”组收集到的照片。2、交流水污染现象、后果及应对措施（“蓝色小精灵”组）1）. 出示“蓝色小精灵”组收集到的图片-矮桥河污染状况图2）师：先由“蓝色小精灵”组说说：这张照片是在哪儿照到的？什么受到污染？（板书）水你们可以把当时看见河水被污染的情景说一说吗？3）假如你曾经是矮桥河里的一条小鲤鱼，你会说什么？4）小鲤鱼可怜吗？从刚才那位同学说的哪些词句可以看出？谁来评一评？5）我们怎样帮助小鲤鱼？师：（板书）“蓝色小精灵”组为我们汇报了水受到污染的情况，我们也可以做宣传、向有关部门投诉、写建议书等等。下面让我们交流破坏山林现象、后果及应对措施。（板书）山林3、交流破坏山林现象、后果及应对措施（“绿色小卫士”组）1）出示“绿色小卫士”组收集到的图片-被挖的青龙山状况图2）我先让“绿色小卫士”组的同学来说说这座青龙山的历史。3）假如你曾经是是青龙山上的一只小鸟，你会说什么？4）自从青龙山被一点一点地挖走以后，我们的校园环境发生了什么变化？5）我们听了刚才那些同学的发言，你会想到什么？他们告诉了我们什么？7）我们能为它们做些什么？师：（板书）“绿色小卫士”组为我们汇报山林受到破坏的情况以及山林受到破坏以后对动物和我们生活环境的影响，为此，我们也可以做宣传、向有关部门投诉、写建议书、还可以植树造林等等。听完小鸟和这位少先队员的哭诉，我们要永远记住一个小村庄的故事 的教训。最后，让我们看看我们校园的周边环境。4、出示“灰色终结”组收集到的照片：（“灰色终结”组）1）简介图片的由来，看图说说照片的由来，垃圾是怎么来的？2）为了美丽的校园，我们能做点什么？你有什么好的建议呢？（板书）“灰色终结”组为我们汇报了学校周边环境受到白色垃圾的情况，告诉我们不要乱扔、乱倒垃圾 ，建议大家垃圾分类回收等等。5、你们还发现我们身边还有哪些地方有类似的污染、破坏环境的现象？6、为了保护我们的家园，我们更应该从身边的哪些小事做起？机动：展示手抄报（同学们还把收集到的资料整理成手抄报，让我们来展示展示吧！）四、总结这节课，我们一起交流了有关保护环境方面的问题，大家还提出了许多很好的建议，展示了一些小制作等等。最后，老师送给大家一首歌大家一起来环保，大家来唱一唱吧。 六、作业：小练笔 把活动中