语文人教版三年级下册31　女娲补天

女娲补天教案一、旁征博引，激发兴趣1师：(出示神话人物“盘古”图)同学们，你们还记得他吗?生：(异口同声)记得，是盘古师：你能用一个词来说说他吗?生1：顶天立地生2：力大无穷生3：勇猛师：是呀，他是一个神话人物，有着非常神奇的本领，是我国古代劳动人民通过丰富的想象创造出来的。今天我们要再次走进神话故事女娲补天 。(板书课题,学生读课题)。2出示图片，师：你们见过吗？生：见过！师：现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。二、检查预习，整体感知师：老师先来检查一下你们的预习情况1出示课文有关词语师：先自己读一读师：这里有几个难读的词语，谁能读准它 (冶炼 挣扎)指名读齐读词语2播放课文动画朗诵视频，填空： 一天夜里，天（ ）了，地（ ）了，人们被火（ ） ，在水 中（ ） ，女娲为了解救人 们，（ ）五彩石,用神火进行（ ），最后终于把天补好了。师：看来你们预习得非常认真，那课文到底是怎么写的呢，赶快打开书本去读读，注意读准生字，读通课文，再想想课文讲了一件什么事，你能不能用简单的2、3句话来说一说呢?自由朗读，教师巡视师：谁准备好了，能用自己的话来简单地说说这个故事。生：自从女娲创造了人类后(较罗嗦)师：你讲得非常清楚，谁能概括得更简单?发生了什么事?女娲怎么做?生：一天夜里，远远的天空塌下了一大块。女娲冒着生命危险去找五彩石，把天补上了。师：你真能干，谁也能学着他的样来说说?指名一人说师：说得真好，我们也来学着他们的样简单地来说三、聚焦重点，诵读品味1出示问题：1）、女娲为什么补天？2）、女娲是怎样补天的？2小组合作学习。 学习提示：1）.自由读课文第自然段。2）.用“”勾画出女娲为什 么补天的语句。3）协助释疑，探究交流远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。 地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。生1：我读出了可怕，从“露出一个黑黑的大窟窿”里的“大窟窿”感受到的。师：(板书：可怕)谁也读出了可怕，从哪儿读出来的?生2：我从“轰隆隆的巨大响声”感受到声音非常大，很可怕。生3：我从“远远的天空塌下一大块”知道这个窟窿很大，很黑，很可怕。师：那你能读读吗，让我们来感受这份可怕。指名读师：你还从哪里感受到可怕?生4：我从“地被震裂了，出现了一道道深。沟山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”感受到可怕师：你能选择感受最深的一句话来说说吗?生4：这里用了两个“许多人”，说明在山顶上围困的人很多，在水里挣扎的人也很多。师：同学们，你们看这2个词语，你发现了什么?(“围困”“挣扎”变红)生5：这两个词语都是同偏旁的字组成的。师：你能结合偏旁来想象当时人们的情景吗?生6：“围困”都是大口匡，当时的人们都被火围着，逃不出去。生7：可能两个人抱在一起呼喊。生8：有的人身上被烧着了，可也没地方可以逃。师：多么可怕呀，再说说水里的人们生9：水里的人用手拼命地挣扎生10：一边挣扎一边直喊救命。师：你能通过朗读来让大家感受这场灾难的可怕吗?指名读齐读师：再仔细读，还从哪儿感受到灾难的可怕?生：女娲被巨大的响声震醒了，声音很大。师：仅仅是声音大吗?再读读下句生：威力也很大，把地都震裂了。生：我从“一道道深沟”知道有很多很深的沟。师：那你能想象当时的可怕情景吗?生：人们四处乱逃，一不小心就掉进了深沟。生：人们养的动物也掉进了沟里。师：那你又感受到了什么?生：人们的生活很惨生：很悲惨师：(板书：惨)(音效：轰隆隆 播放受难的悲惨图片)师：火海里，大水中，女娲又听到了什么?生：女娲听到了孩子们的哭泣声生：听到人们在喊“救命” 师：是呀，太可怕了。女娲见到这样悲惨的场景会有怎样的感受呢？生：女娲难过极了。师：你们感受到了什么？生：我一定要救人类生：我一定要把天补上师：是呀，太可怕了。女娲见到这样悲惨的场景会有怎样的感受呢？生：女娲难过极了。指名读课文师：你读出了一个怎样的女娲?生：我读出了一个考虑事情很周全的女娲。生：一个善良有爱心的女娲师：谁来读读，把你的感受读出来指名读齐读3小组合作学习学习提示：1快速读课文3、4两个自然段，思考：女娲为了补天，做了什么？2在第3自然段中，用“”勾画出女娲找石的句子。3在第4自然段中，用“ ”标出女娲炼石补天动作的词语。4探究交流生：女娲为了补天先 ，接着 ，最 后 师：在女娲找石，炼石，补天的过程中，你读懂了什么？生1：我感受到女娲不怕艰辛，不怕困难的高贵品质。生2：我感受到了她勇敢与善良。生3：我感受到女娲甘于奉献的品质。师：是啊，我们感受到心地善良的女娲一心要救人类，她为了拯救人类不怕艰难，勇敢善良甘于奉献的高贵品质。四协