浙美版新三年级上册美术教案

1 教学计划教学计划 一 教材分析 1 教材结构分析 本册教材体现国家基础教育改革的基本精神 立足面向全体学生 面向全体 教师 充分考虑学生发展的需要 教师教学的需要和教师自身提高的需要 2 教学内容分析 以促进人格全面发展为出发点 以公民必备的美术知识与技能为基础 注 意贴近同学们的学校生活和社会生活 力图做到富有情趣和启发性 3 教学重难点分析 同学们应自主 主动 合作 探究 生动活泼地学习 自觉地培养创新精 神和美术实践能力 通过学习美术提高生活质量 二 教学目标 1 初步了解飞行器 宇航服等有关太空的知识 2 培养学生的想象力和设计创作能力 3 让学生在设计创作的过程中 进一步激发他们热爱祖国 热爱太空 向往未 来的情感 三 班级学生情况分析 三年级学生的造型能力 表现能力已经有了一定的训练 所以他们已具备 了一些基本的美术素养 能够欣赏美术 进行一些简单的评述 但是 这只是 初步的 并没有达到一个高的层次 学生的造型 表现能力需要更进一步的提 高 这一阶段的学生想象力比较丰富 画画有了自己的观点 有了一些个性化 的东西 这是一个提高 四 主要教学措施 1 严格教学要求 认真上好每一节 认真完成每一次作业 规范作业评讲 2 充分应用网络资源 不断丰富教学资源 3 加强课前准备工作 努力按教材上好每个教学内容 4 建立作业过关制度 加强学生作业质量管理 5 分层教学 对学有所长的学生进行兴趣培养 发现和培养美术特长生 6 组织年级作业比赛 组织优秀习作展览 7 开展校外美术活动 引导学生开阔美术视野 2 五 教学进度安排 教教 学学 进进 度度 表表 周次日 期教 学 内 容备 注 1 1 8 31 9 61 我驾神舟游太空 2 2 9 7 9 132 汉字的创意与设计 3 3 9 14 9 203 刊头设计 4 4 9 21 9 274 纸拎袋 5 5 9 28 10 45 找果子的刺猬 6 6 10 5 10 11 7 7 10 12 10 186 夸张的脸 8 8 10 19 10 257 威武的大将军 9 9 10 26 11 18 三原色与三间色 1010 11 2 11 89 四季歌 1111 11 9 11 1510 彩墨游戏 1212 11 16 11 2211 大狮子 1313 11 23 11 2912 向齐白石学画蔬果 1414 11 30 12 613 黑白拼贴画 1515 12 7 12 1314 彩色拼贴画 1616 12 14 2 2015 剪雪花 1717 12 21 12 2716 迎春祈福 1818 12 28 1 317 中国结 1919 1 4 1 1018 中国彩陶 2020 1 11 1 1719 秦始皇陵兵马俑 2121 1 18 1 24 2222 1 25 1 31 3 1 1 我驾神舟游太空我驾神舟游太空 4 1 初步了解飞船等有关航天知识 学习飞船纸模型的基本造型方法 2 通过尝试制作火箭或飞船 进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践 能力 3 通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术 知道现代科技的价值 同时在 学习活动中获得喜悦和欢乐 养成认真细致地制作习惯 教学重点 教学重点 有创意地利用身边的物品制作飞行器 教学难点 教学难点 如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭 二 教学设计 二 教学设计 课前准备 课前准备 学生 剪刀 胶水 可乐瓶 纸筒 卡纸等 教师 多媒体课件 火箭模型若干件 教学过程 教学过程 1 揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙 太空和火箭等 初步了解航天知识和我 国的相关研究成果 2 引导学生在欣赏中观察 讨论 分析飞行器的造型特点和创意点 3 引导学生观察 分析火箭的形状特点 启发学生学习将平面的纸材制作成立 体的火箭 4 引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质 互相启发可以制作飞行器 的构思 进一步拓宽创作表现思路 提出作业要求 小组合作完成一件飞行器 的创作 5 学生在进行小组合作时 教师巡视并进行针对性的个别化辅导 6 引导学生展示完成的作业 互相观看并进行评价 7 教师小结本课的学习并提出拓展要求 鼓励学生课后继续关注太空新的发现 探究新的飞行器制作方法等 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 2 2 汉字的创意与设计汉字的创意与设计 5 一 教学目标 一 教学目标 1 初步了解汉字创意设计的特点 学习汉字创意设计的方法 2 能从汉字的义 形和结构特征出发 对汉字的笔画和结构做合理的联想和变 形 创作出富有创意的美术字 3 培养形象思维能力和创新能力 充分体会创意美术字与自己的学习 生活息 息相关 懂得学以致用 教学重点 教学重点 学习汉字创意与设计的基本知识和方法 教学难点 教学难点 字体设计的创意 二 教学设计 二 教学设计 第一课时第一课时 课前准备 课前准备 学生 彩色水笔 油画棒 纸张 教师 课件 相关美术工具 教学过程 教学过程 1 感知汉字起源的文化 1 了解在没有文字之前 古人的记事方式是结绳记事 2 欣赏西安 半坡遗址 出土的彩陶碎片上的 刻划符号 了解最古老的 汉字形式 3 以 车 字为例 了解汉字的演变 2 了解创意美术字的作用 1 欣赏 车 字的创意美术字 思考 人们为什么要对汉字进行创意与设计 总结创意美术字的作用 2 欣赏标志 书籍封面 店面招牌等设计中的创意美术字 并说说在生活中 还有哪些地方运用了创意美术字 3 欣赏创意美术字 说一说这些字的 创意 在哪里 3 探究创意美术字的设计方法 1 欣赏 点 照 蝶 火 等字的创意与设计 小组讨论这些用了哪些不同 的设计方法 2 总结创意美术字常用的三种设计方法 3 引导学生思考出更多创意美术字的设计作品 4 创作实践 学习建议 选择一个字 设计有独特创意的美术字 5 互动评价 1 介绍自己的作品 说说自己的设计意图 2 欣赏同学设计的优秀作品 拓展设计思路 6 3 分析同学设计作品中的不足 提出修改意见 并说说设计创意美术字时要 注意什么 4 欣赏同学作品 思考他们运用了哪些设计方法 6 小结延伸 1 课外延伸 可以尝试设计创意字母和创意数字 2 引导学生课后将学生的创意字设计作品汇编成创意字字典 将学习到知识 运用到生活中 懂得学以致用的道理 第二课时第二课时 课前准备 课前准备 学生 彩色笔 卡纸等 教师 课件 范作 各种商标 广告 印刷品中的美术字图片 教学过程 教学过程 1 复习导入 1 回顾上一课时学习的创意设计方法 2 欣赏词组的创意设计作品 2 分析 探究创意词组的设计方法 1 欣赏作品 分析词组的创意设计方法与字的创意设计方法有哪些相同之处 2 欣赏作品 分析词组的创意设计还有哪些方法 3 总结词组创意设计常用的五种方法 4 小游戏 看词组找方法 总结词组创意设计的原 3 创作实践 学习建议 选择一个词组或自己的名字 设计有独特创 意的词组 4 互动评价 1 介绍自己的作品 说说自己的设计意图 2 欣赏同学设计的优秀作品 拓展设计思路 5 小结延伸 1 课后可以尝试将创意词组设计成一幅画 2 学习预告 下一课时将要运用创意美术字进行 刊头设计 3 生活中继续关注创意字和创意词组设计 并能学以致用 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 3 3 刊头设计刊头设计 一 教学目标 一 教学目标 7 1 了解刊头的作用和特点 学习刊头设计的方法 2 以小组合作的形式参与 刊头设计作品的欣赏与讨论 促进同学间的交流 提高合作能力和创新能力 3 培养热爱生活的情感和美化环境的意识 教学重点 教学重点 学习刊头设计的知识与方式 绘设计刊头 教学难点 教学难点 设计有创意 有美感的刊头 三 教学设计 三 教学设计 课前准备 课前准备 学生 彩色水笔 铅笔等常用作画工具 教师 学案 刊头图片 学生优秀作业 1 创设情境 导入新课 1 教师进行课前谈话 创设闯关大赛的氛围 2 教师介绍 闯关大赛 的项目与规则 2 观察讨论 了解刊头 1 师生共闯 刊头设计 第一关 刊头知识我了解 2 教师总结课件 讲解刊头设计的相关知识 3 小组讨论什么是刊头 刊头设计的要素有哪些 刊头设计的作用是什么等 问题 并共同完成学案第一关问题 4 教师宣布第一关闯关成绩 3 尝试构图 激发创意 1 师生共闯 刊头设计 第二关 刊头排版我知道 2 欣赏刊头设计作品 3 师生共同分析 图文结合的刊头设计有哪些不同的形式 4 小练习 以 艺术天地 为题 用简练的图形和线条画刊头设计稿 教师 绘制草图举例示范 5 学生以四人为一组 设计绘制四种不同的排版方式 6 展示同学作品 讨论还有哪些不同排版方式 7 说一说 刊头版式需注意什么 8 教师宣布第二关闯关成绩 4 创作评价 总结成果 1 师生共闯 刊头设计 第三关 刊头设计我能行 请四人小组用手绘的方式为手抄报 大拇指报 设计大刊头和小刊头 设 计要求 围绕主题 图文并茂 简洁明了 富有创意 2 教师巡视指导 3 学生以小组为单位 展示学习成果 4 教师宣布第三关闯关成绩 学生汇总三关所有成绩 共同评出 刊头设计 小能手 和 刊头设计小行家 5 课外拓展 1 欣赏优秀的学生手抄报设计作品 2 教师鼓励学生将刊头设计的知识运用到生活中去 8 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 4 4 纸拎袋纸拎袋 一 教学目标 一 教学目标 9 1 认识纸拎袋的用途 初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法 2 运用各种纸材 废旧材料 通过折 剪 画 贴等方法制作一只即实用又美 观的纸拎袋 3 培养关注生活 美化生活 热爱生活的情感 激发学生勇于实践和创新的兴 趣与能力 教学重点 教学重点 掌握纸拎袋的基本设计与制作方式 教学难点 教学难点 启发学生思维 激发学生求新 求异 求变的创造能力 设计制 作纸拎袋新颖有趣 二 教学设计 二 教学设计 1 情境创设 揭示课题 1 检查学具准备情况 2 出示纸拎袋范作 教师从袋子中找出剪刀 双面胶 绘画用具 展示袋子 3 揭题 2 欣赏感知 审美体验 1 请学生以小组为单位 展示课前搜索到得纸拎袋 说说它的来历和用途 2 除了学生说的用途外 纸拎袋还能用来做什么 课件展示各种纸拎袋 3 好的纸拎袋本身就是艺术品 课件相应出示纸拎袋图片 教师总结 这些造型各异 风格不同的纸拎袋既方便购物 有展示产品的 形象 理念 文化 还体现设计者的个性与想象力 3 分析讨论 尝试制作 1 请学生将自己带来的纸拎袋看一看 摸一摸 拆一拆 了解纸拎袋的特点 和基本型的制作方法 2 课件出示纸拎袋的制作方法和步骤图 学生尝试制作纸拎袋基本型 探究 制作过程中应注意哪些问题 如 怎样使纸拎袋的容量更大 怎样 设计纸拎袋更舒适 怎样粘连更牢靠 4 观察发现 感悟设计 1 造型 请学生想想 你见过 用过的纸拎袋有哪些形状 你发现它的共同点吗 课件出示一组几何形纸拎袋 你发现了什么 说说它们的共同点和不同点 课件出示一组仿生形纸拎袋 说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里 教师小结 我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和 几何形的组合 除几何形外 还有具象的仿生形 如 可爱的小兔 有趣的小 狗等 2 装饰 课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋 思考 这些纸拎袋的图案设计有 什么不一样 你喜欢哪一款 为什么 怎样让纸拎袋变得更美观呢 可以用哪些方法来装饰 你带了哪些材料 打 算怎样装饰 课件出示 拼贴法 剪 绕 撕 折 卷 贴等 和添画法装饰的纸拎袋 教师小结 可以运用各种材料 用剪一剪 绕一绕 撕一撕 折一折 卷 10 一卷 贴一贴等方法 让纸拎袋变得更漂亮 3 拎带 你觉得拎带可以怎么制作 学生讨论 课件出示 用纸剪贴的 直接剪的 用绳穿孔的 5 设计制作 实践创新 1 作品欣赏 课件出示学生作品 说说你最喜欢哪一只纸拎袋 为什么 引导学生从造 型 装饰 色彩等方面讨论 o 课件出示创意纸拎袋作品 说说它们的创意在哪里 这些纸拎袋的造型和拎 带设计巧妙在哪里 通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力 2 小组讨论 如果让你设计 你会设计怎样的纸拎袋 你用它来干什么 3 学生作业 作业内容 设计制作一只纸拎袋 以添画或拼贴的方 法进行装饰美化 作业要求 第一层次 造型美观 色彩搭配和谐 第二层次 构思新颖 造型独特 装饰美观 学生制作 教师巡回辅导 对学生作业中出现的优缺点及时点评 辅导要点 整体构思与造型 制作的技法与装饰方法 6 作业展示 学生互评 1 学生作品展示 学生自评 设计师 从纸拎袋的造型 装饰 材料 功能等方面进行介 绍 说说自己作品的特色与创意 谈谈在创作中遇到了什么困难 又是怎样克 服的 同学互评 说说你最喜欢谁的作品 为什么 你有什么好的建议吗 提出不 足及改进方案 思维的碰撞 学习他人的优点 找出自己的不足 完善作品 2 评选活动 最佳制作奖 评价标准 造型美观 制作精美 创新设计奖 评价标准 造型新颖有个性 装饰美观 7 课外拓展 学习了纸拎袋的设计与制作 希望学生在环保意识日益觉醒的今天 能多 设计 多使用符合环保要求的拎袋 为美化生活作出贡献 课件出示各式自制环保袋 学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋 8 整理材料 保持整洁 把桌面上的碎纸 废料装进我们亲手制作的纸拎袋里 保持桌面和地面整洁 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 5 5 找果子的刺猬找果子的刺猬 11 一 教学目标 一 教学目标 1 了解刺猬的相关知识与形象特点 2 用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬 3 培养爱小动物的意识 以及热爱 保护大自然的情感 教学重点 教学重点 能用泥塑的表现方式 运用水滴形的造型方式完成一只或一组刺 猬 教学难点 教学难点 能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬 并能添加果实来增加趣味性 三 教学设计 三 教学设计 1 展示图片 情景导入 揭示课题 1 通过秋天的图片 教师创设情境 导入内容 教师说 秋天到了 树叶黄了 果实成熟了 人们都忙着收获了 深林 里动物们也忙开了 2 学生们发挥想象猜测 教师说 深林里动物们都在忙什么 学生讨论 3 出示刺猬图 导入课题 找果子的刺猬 教师说 猜猜是什么动物 跟着刺猬一起找果子旅行吧 2 通过找果子旅行为线 观察图片为主 了解是刺猬的生活习性和外形特征 1 了解刺猬的生活习性 小组讨论刺猬的生活习性 了解刺猬是哺乳类的杂食动物 冬季有冬季的 习性等 2 欣赏图片 找出刺猬的外形特征 整体外形 滚圆的身体 尖尖的脑袋 尖锐的棘刺 短小的四肢 细部的特征 炯炯有神的黑眼睛 椭圆的小耳朵 嗅觉灵敏的大鼻球 3 欣赏名作以及生活中的艺术品 感受艺术之美 1 艺术家眼中的刺猬 艺术家眼中的刺猬和生活中的刺猬的区别在哪里 学生讨论 教师总结 拟人 概括 夸张的手法 2 小朋友眼中的刺猬 刺猬是一种很可爱的动物 以它的形状创作的艺术品也是既生动又美观的 今天我们用泥塑的方法来制作一件刺猬工艺品 4 讨论泥塑制作的方法 教师 可以用什么方法来做 1 探讨身体和头部的制作 搓圆球 手指放圆球的一端搓 四只搓成水滴形装上 调整脑部 尖头向上调 整 水滴形的色彩刺 未干时装上刺 最后装饰 加眼睛 鼻球 腮红等 2 探讨刺猬背上的制作方式 12 水滴形的刺 这里大多数形状都为水滴型 大水滴是刺猬身体 小水滴是刺猬身上五彩的刺 猬很像彩色铅笔插满整个刺猬的感觉 剪刀剪出刺 借用外形 塑造成刺 学生交流手捻成型的其他方式 5 制作交流 表现找果子的刺猬 1 作业要求 可以采用水滴型 巧用生活原型 手捻成型等其他手法来表现 刺猬 刺可以用许多手法表现 动态有直立 爬行等 可以制作一些生动的果子 增加趣味 2 学生作业交流 我做了一个怎么样的刺猬 它身上有哪些地方表现的最富有创意 它找到了 哪些诱人的新鲜的果子 6 小结拓展 再激学习兴趣 通过本课学习 我饿们知道刺猬的生活习性和外形特征 同时也了解了刺 猬是深林的保护着 一晚上能吃 200 克的虫子 消灭害虫 有利农业 但有时 偷吃果子 刺猬全身是宝 所以许多人捕杀它 为了人类和大自然的和睦相处 请好好保护动物吧 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 13 6 6 夸张的脸夸张的脸 一 教学目标 一 教学目标 1 学习抓住人物头像特征 运用夸张表现的手法 并尝试泥塑 进行头像立体 造型 2 观察感受人物五官 表情特征 探索用泥塑造型语言 夸张 大胆 有趣味 的表现人物头像 提高对人物的观察 3 体验泥塑夸张表现人物头像的乐趣 培养对泥塑人物的审美情趣 教学重点 教学重点 用泥塑的形式表现夸张的人脸 教学难点 教学难点 扎住人物形 情特征进行夸张的泥塑立体造型表现 三 教学设计 三 教学设计 1 导入 1 变脸小游戏 对比欣赏漫画名人与真人头像作品 让学生观察 说说这样的脸给你什么感觉 为什么会有这种感觉 应用夸 张手法 导出课题 夸张的脸 2 欣赏 分析 1 欣赏各种运用了夸张的脸的艺术品 分析每件作品如何运用了夸张手法 的 2 总结运用夸张手法的好处 3 技法指导 1 学生用陶泥制作各种形状 如 球形 长方形 2 总结基本技法 团 搓 压 捏 揉 贴 4 教师示范制作 视频 变脸小游戏 制作一张夸张的脸 引导学生讲出制作过程 方法等 5 学生制作 1 制作要求 用团 搓 压 捏 揉 贴等方法泥塑一张造型独特 夸张的 脸 2 教师巡视做个别指导 6 展示 评价 1 作品展示在前面放在桌上 给学生一定时间进行欣赏 2 请学生当小评委 评选自己喜欢的作品 并说说原因 7 延伸 拓展 1 欣赏不同材料制作的夸张的脸 绘画 废旧物制作 彩色卡纸制作等 2 鼓励学生回去用不同的材料制作 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 14 7 7 威武的大将军威武的大将军 一 教学目标 一 教学目标 1 感受艺术作品中大将军威武之气 学会抓住细节生动表现人物神态的泥塑表 现方式 2 探究不同的人物的塑造方式 采用自己喜欢的泥塑形式创造一个威武的大将 军 3 感受大将军的威武之气 获得与中国古代名将伟大人格的超时空心灵对话 教学重点 教学重点 感受艺术作品中大将军的威武神态 采用自己喜欢的泥塑形式 创造一个威武的大将军 教学难点 教学难点 让塑造的大将军站稳且威武 三 教学设计 三 教学设计 1 观看视频 引出学习主题 1 请学生边看视频边思考 你看到哪几位大将军 2 围绕 你还知道那些古代大将军 用一个词形容你对古代大将军的印象 这些问题进行交流 在此基础上 引出新的学习主题 威武的大将军 2 聚集 细节点 品威武的大将军 引导学生欣赏 将军侗 灵隐寺 将军像 抗倭英雄 戚继光像 等作品 思考 这几件作品从哪体现出大将军的威武的样子 3 借助 步骤图 探索多元塑造法 1 引导学生先根据作品 结合已学过的塑造法 猜猜作品是采用哪些方法制 作出来的 2 结合 步骤图 和学生一起小结 捏塑 为主的陶艺制作步骤 3 观看 泥片卷塑 为主的陶艺制作方法 体验不同的塑造方法 4 寻找 启发点 探索威武站姿 引导学生观看同龄学生的多件泥塑作品 一到他们边看边观察 作品采用 了哪些让大将军站稳的方式 这些站稳有没有起到更好的赠加大将军威武气概 的表现方式效果 5 突出 威武之气 创意泥塑大将军 1 提出作品要求 用泥塑的方法塑造一位古代将军 突出 威武 的特点 2 教师巡视指导 对作品如何站稳或更好突出威武的特点 进行个别指导 6 装置作品展 别样作品欣赏 引导学生把塑造的大将军摆成类是 秦兵马俑 的阵势 对现代装置的艺 术场景下进行欣赏 并学生评出自己心目中最伟大的大将军 说出理由 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 15 8 8 三原色与三间色三原色与三间色 一 教学目标 一 教学目标 1 认识红 黄 蓝三原色及橙 绿 紫三间色 了解原色与间色的关系 建 立起初的色彩知识与概念 能运用任意两种原色调配出间色 2 通过观察 探究 实践等学习方式 掌握运用两种原色调配出丰富的间色 的方法 并运用三原色 三间色进行彩绘设计练习 3 通过欣赏 调色练习等 培养对色彩的敏感度与兴趣 培养艺术感受力 教学重点 教学重点 认识三原色 三间色 掌握运用原色调配间色的方法 教学难点 教学难点 感受原色与间色的魅力 并能以色彩进行自我表 二 教学设计 二 教学设计 课前准备课前准备 学生 红黄蓝三色颜料 调色盘 水粉笔 湿布 教师 课件 调色板 塑料杯 白卡纸 KT 板 湿布 教学过程 教学过程 1 欣赏导入 感知色彩 1 初步感知色彩 师生谈话 生活中 我们随处能看到各种色彩 请说出你最喜爱的一种 并说 说色彩带给你什么感受 2 掲题 小结 色彩就像个魔术师 把我们的生活装点缤纷 绚丽 充满乐趣 今 天 我们就要走进奇妙的色彩世界 一起来探究了解三原色与三间色 2 尝试体验 探究色彩 1 确认颜色 教师给每个小组准备了不同的两种颜色 原色 请各小组说出自己小组里的 是哪两种颜色 2 游戏 色彩对对碰 选择一种颜色 用整个手掌和手指充分跟颜料 接触 把沾有颜料的手 在 白纸上留下 印痕 把手洗干净后 再选择另一种颜色 用同样的方法和刚才的 手印交叠印在旁边 教师边说边演讲 请学生在每张纸上印 3 5 手印 3 鼓励观察 发现间色 问题 1 除了红色和黄色 或者红色和蓝色 或者蓝色和黄色 你能发现第三 种颜色吗 问题 2 这个颜色是如何产生的呢 回顾刚才的手印游戏 得出当红色和黄色相交在一起会变成橙色 根据问题 教师依次点击课件 出现橙色 绿色 紫色 16 问题 3 通过观察 你能看出橙 绿 紫是由哪三种颜色相互调配出来而成的 吗 学生通过观察分析得出 是红色 黄色 蓝色中的其中两种颜色调配出来的 教师小结 在这些色彩中 红色 黄色 蓝色可以调出别的颜色 但红色 黄 色 蓝色不能由别的颜色调和而成 所以我们把红色 黄色 蓝色称为三原色 而橙色 绿色 紫色是红色 黄色 蓝色中的其中两种颜色调配出来的 所以 把橙色 绿色 紫色称为三间色 4 实验演示 鉴证间色 教师 将红 黄 蓝其中的任意两种原色倒在空杯里摇一摇 观察结果 学生 分工实验 问题 1 你们组调出的是三间色中的哪种颜色 是由哪两种原色调成的 问题 2 为什么同是间色 橙色 绿色 紫色 深浅却不同呢 学生回答 两种原色的用量不同 3 名作欣赏 感受色彩 1 红 黄 蓝的构成 2 农民装饰画 4 玩味色彩 集体创作 1 教师 学习大师用原色或间色来完成一张大的手印画 2 作业要求 1 选择任意两种原色印出几种不同深浅的间色手印 2 注意手印要有叠加 体现出疏密变化 保持手形的完整性 3 根据色彩为作品取名 5 作业展示 欣赏评述 1 用了哪两种原色 调出了深浅不同的哪种间色 2 自己小组创作作品的取名是什么 为什么取这个名 6 即兴创作 拓展手法 1 认识波洛克 教师 我们来结识美国的一位绘画大师 2 教师即兴创作 教师 艺术在不断地发展与创兴 我们可以打破常规 采用一些新式的绘画 方式 来表现不同的色彩效果 老师在原画上进行二度创作 在手印画上加入 刷 甩 喷 洒 滴等技法 3 部分同学参与体验 4 欣赏评述 教师 画面给你什么感觉 学生自由言谈 眼花缭乱 有变化 效果很特别 教师趁此快速在学生作 品上面加贴 KT 版镜框 呈现风格的作品 7 课堂小结 拓展寄语 1 回顾三原色和三间色的特性 2 欣赏生活中的色彩的作用 3 有兴趣的同学还可以利用生活的物品 运用三原色 三间色进行色彩的装 饰 以美化我们的生活 三 板书 三 板书 17 四 教学反思 四 教学反思 9 9 四季歌四季歌 一 教学目标 一 教学目标 1 了解四季的相关知识 能用语言对四季的景物和色彩进行描述 表达对美的 感受 了解古诗配画的知识 学会从诗句中的主题事物 环境 色彩三方面为 古诗配画的方法 2 运用油画棒的色彩的形式表现四季 通过对花 树等自然界中的景物来表现 四季的象征景色 学会运用主观色彩来突出季节的特征 并在理解古诗的基础 上巧妙构思 画出诗句的意境之美 体会画画与作诗互相融合的感觉 培养想 象与表现能力 3 激发热爱大自然 走进大自然 亲进大自然的情感 激发热爱祖国故事文化 从中得到美的启示 受到美的熏陶 提升鉴赏审美能力 教学重点 教学重点 1 通过描绘具有季节特征的景物 表现出四季的特点 2 学习运 用诗配画 或画配诗 的艺术形式表现四季景物 教学难点 教学难点 1 学会运用主观色彩来突出季节的特征 2 在理解古诗的基础上 巧妙构思 画出诗句的意境之美 二 教学设计 二 教学设计 教学准备 教学准备 学生 油画棒 水彩颜料 调色盘 水杯等绘画工具 教师 课件 范作等 教学过程教学过程 1 欣赏导人 1 课件展示图片 并提问 喜欢哪种花 它有什么特别的美 它们分别在什么季节开放 板书 春 夏 秋 冬 你还知道什么花在什 么季节开放 2 教师小结 大自然一年四季都很美 每个季节都有不同的花朵绽放 每个季 节都有各自不同的美丽景色 这节课 我们就一起来感受美丽的四季吧 出示 课题 四季歌 2 欣赏描述 1 四个季节中你最喜欢哪个 这个季节有哪些美丽的景色 2 谁能用一到两个成语来描述这个季节 3 你认为哪些色彩能突出这个季节的特点 3 欣赏评论 1 课件展示画家的作品 引导学生赏析 你喜欢哪幅作品 它表现了什么内容 18 画家的作品分别从哪些方面表现出了季节的特点 内容 色彩 2 这四幅作品画了什么内容 画家想表达什么 3 这四幅作品画家是通过什么来表现四季特征能 色彩 你认为画家的色彩 运用得好吗 为什么 4 四幅作品分别代表哪个季节 说说你的理由 4 教师示范 刚才我们一起分析了四季的景物和色彩特征 今天老师想用油画棒加水彩 的形式表现我喜爱的季节 1 先用油画棒快速地画一棵长满枝丫的老树 2 提问 如果不在树上表现叶子是哪一个季节 冬 老师想要表现一棵春天的树该怎么画呢 3 根据学生的回答 教师选用黄绿色的油画棒在枝丫上画出嫩芽 在树根边添 画出小草 4 教师再出示课前准备好的与前两张相同的树 谁能帮我把它画成夏天的树谁 能把另一张画成秋天的树 指明两位学生画 5 引导学生评价 这两位同学画出的树突出了夏天和秋天的季节吗 你们还有什么建议 教师根据学生提供的建议进行添加完善 6 四个季节的树我们都已经画出来了 配上什么颜色的背景更能突出季节的特 征呢 学生认为哪个季节的背景最难表现 教师根据学生的要求 画出相应的季节背景 5 欣赏作品 画家表现四季的作品我们欣赏过了 老师画的作品学生也看过了 你们想 不想看看 其他班级的同学是怎样表现四季美景的呢 课件展示学生作品 引导学生赏析 1 这些作品分别画了什么景物 这些景物代表了什么季节 2 他们的色彩运用得好吗 是否突出了季节特征 3 俅从这些作品中感受到什么启发 6 学生创作 l 作业要求 运用油画棒加水彩的形式表现花 树等自然景物 突出季节的色彩特点 可以表现一个季节 也可以表现多个季节 2 教师巡视辅导 7 作业展评 1 分春 夏 秋 冬四个展区 把表现相同季节的作品展示在一起 2 分展区进行评价 春季展区 你认为哪些作品体现了春季的特点 你能用 个成语来概括你的 受吗 夏季展区 你从哪些作品中感受到了夏天的气息 19 秋季展区 哪幅作品的秋意最浓厚 冬季展区 你从哪幅作品中感受到了寒意 8 课后拓展 在身边寻找秋天的踪迹 板书 四季歌 色彩内容 春 春暖花开 五颜六色 夏 绿树成荫 绿色为主 秋 金风送爽 红 黄为主 冬 冰天雪地 蓝 紫 灰为主 第二课时第二课时 课前准备 课前准备 学生 油画棒 水彩颜料等绘画工具 搜集学过的古诗 整理出描写景物的 诗句 教师 课件 范画等 教学过程 教学过程 1 展示交流 1 展示上节课表现四季的优秀作品 这些作品分别画了什么景物 这些景物代表什么季节 除了景物之外 还有什么方面增添了季节的气息 2 师生小结 这些作品都是通过景物和色彩两方面突出季节的特点 3 面对春 夏 秋 冬各自独特的美景 古代诗人通过优美的诗句赞叹它们 四人小组汇总整理 各小组汇总课前搜集的描写景物的诗句 商讨这些诗句描写的是什么景物 属于哪个季节 4 小组派代表汇报整理的结果 5 各小组整理出来的诗句都很美 其实 诗中有画 画中有诗 是我国古代诗 画的特点之一 大家想不想把这些优美的诗句变成美丽的画卷 这节课我们就 来学习以诗配画的方式进行创作 2 欣赏评论 1 课件出示四句古诗 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 荷尽已无擎雨盖 四人小组 讨论 这四句诗分别描写了什么景物 请写下来 这些荷叶分别用什么色彩表现比较好 2 课件展示四幅荷叶图片 你认为这些图片分别适 合配上面的哪句古诗 3 出示学生作品 引导学生赏析 这是一幅学生为 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 这句古诗配的画 根据这句古诗描写的内容和意境 你对画中描绘的主题事物 环境 色彩这三 方面有什么建议 20 4 下列有四幅为 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 诗句配的画 你认为哪幅配得好 说说理由 5 小结 为古诗配画并不难 只要画出诗句中描写的主体事物并配上合适的色 彩就够了 6 欣赏画家作品 根据画中主题事物 你认为它们分别是为哪些古诗配的画 你认为画家从哪些方面突出了诗句的意境之美 3 教师示范 老师也想为 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 这句诗配上画 同学们 能不能帮我出出主意 1 接天莲叶无穷碧 这句诗告诉我们什么 荷叶的数量多 颜色碧绿 o 教师用不同绿色的油画棒画出大量的荷叶 2 映日荷花别样红 又告诉我们什么 荷花在阳光照耀下 在绿叶衬托 下格外的鲜红娇艳 教师再添画出红色的荷花 3 最后用水彩涂出水天一色的效果 4 作品欣赏 教师展示同龄人的作品 引导学生欣赏 1 这些作品是为哪些古诗配的画 2 这些画描绘的景物和色彩与诗句的意境相符吗 5 学生创作 1 作业要求 从下列已学过的诗句中挑选自己喜欢的一句古诗 并为它配上美 丽的图画 能够生动地描绘出诗句中的主题事物为良好作品 既能生动描绘主 题事物 又能表现出诗句中优美的色彩为优秀作品 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 夜来风雨声 花落知多少 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 小荷露尖尖角 早有蜻蜒立上头 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 儿童急走追黄蝶 飞人菜花无处寻 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 墙角数枝梅 凌寒独自开 2 教师巡视指导 6 作业展评 1 四人小组互评 推荐出优秀作品 2 展示优秀的作品 请作者介绍创作思路 7 欣赏拓展 1 教师介绍王维的 诗中有画 画中有诗 的艺术风格 2 给上节课自己表现四季的作品配上一句诗或取一个有诗意的题目 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 21 10 10 彩墨游戏彩墨游戏 一 教学目标 一 教学目标 1 初步了解彩墨画的绘画工具 2 简单了解彩墨画的绘画方式 在游戏中感受 体验 学习彩墨画的基本技法 3 充分感受彩墨画的乐趣 培养学生热爱民族艺术的情感 教学重点 教学重点 让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化 进行大胆表现 教学难点 教学难点 合理运用点 线 面等造型元素 使画面具有美感和情趣 课前准备 课前准备 学生 中国画的工具 教师 教学课件 教学演示的工具与材料 背景音乐 学生的作业纸 毛毡 吸铁石 教学过程 教学过程 1 激趣导入 课件展示 观看 段动画片 牧笛 说说自己的感受 2 探究交流 1 你知道这部动画片里的画面是用什么工具画出来的吗 师生交流 说出彩墨画工具 2 教师展示要用到的工具 现在我们就用它们来玩一玩有趣的彩墨游戏 板书课题 彩墨游戏 3 新授 简单介绍国画工具 在玩这个游戏之前我们还是先来了解一下工具 1 毛笔 羊毫 软 狼毫 硬 兼毫 中性 2 墨汁 墨块 3 纸 生宣纸 吸水性强 画写意画用 熟宣纸 吸水性差 画工笔画用 4 砚台 收藏 欣赏作用更多 实用性较小 取而代之实用性更强的是盘子 4 笔墨游戏初步体验 1 玩一玩笔墨游戏 体验墨色变化的乐趣 请你把毛笔润湿 用水和墨在宣纸上随意画几根线条 同桌之间观察一下 发现有什么不同 小结 我们把浓淡不同的墨色分别叫做浓墨和淡墨 老师也玩一玩 看看这些浓淡不同的线条是如何画出来的 小结 浓墨 用水少 淡墨 用水多 22 2 欣赏课本中吴冠中的山水画 观察墨色的变化 仔细观察画家吴冠中在作品中的笔墨 你有什么发现 再次引导学生发 现墨色在宣纸上的浓淡变化 加深印象 感受作品的美感 5 介绍技法 课件展示 中锋 侧锋 浓淡 干湿等技法 教师示范几种基本技法 6 介绍彩墨画的一些特殊技法 玩一玩彩墨游戏 水和墨是一对最要好的朋友 让我们一起看看它们还会玩出什么新花样 观看视频演示特殊技法 漂附印染法 滴染法 喷溅法 揉纸皴法 我们也来玩一玩 选择其中一种玩法 让学生体验 教师小结 刚才我们体验的和看到的这些彩墨游戏正是我们中国画中的笔 墨技法 7 再次欣赏画家的作品 激发学生创作欲望 8 布置作业 尝试用彩墨游戏的方式进行表现 鼓励运用今天学会的各种用笔用墨的方 法和特殊技法画一幅彩墨画 感受中国画笔墨的艺术魅力 让学生分成一组或几组在一张或几张大的生宣纸上随意挥洒 充分发挥他 们的好奇心和追求自我表现的上进心 9 展示评价作品 1 组织学生相互参观 寻找亮点 说一说你最喜欢哪一幅 为什么 2 介绍自己的作品 10 拓展 欣赏中国画作品 从作品中发现技法的运用 教师小结 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 23 11 11 大狮子大狮子 一 教学目标 一 教学目标 1 学习用水墨画的形式表现威武的狮子 能大胆运用夸张 变形的表现方法表 现狮子的五官 鬃毛和神态 2 尝试体验水墨画中笔墨和色彩的变化 感受水墨造型的乐趣 进一步激发学 习水墨画的兴趣 3 通过作品欣赏 感受狮子的雄健之美 激发奋发向上的精神力量 教学重点 教学重点 学习用水墨画的形式表现威武的狮子 感受水墨造型的乐趣 教学难点 教学难点 能大胆运用夸张 变形的表现方法体现狮子的威武 二 教学设计 二 教学设计 课前准备 课前准备 学生 水墨画工具 教师 课件 水墨画工具 教学过程 教学过程 1 徐悲鸿 侧目 图导人 抓狮子五官的特点 1 情绪酝酿 复习水墨用笔的方法和墨的浓淡变化 2 示范导入 猜猜老师画的是什么 教师一边画一边提醒注意用笔姿势 提示 用墨的浓淡 用笔的中锋与侧锋的变化等 画狮子 大师徐悲鸿也特别喜欢画狮子 出示徐悲鸿 侧目 简单介绍徐悲鸿 定 格头的局部 重点分析狮子五官的特点 3 关于狮子 你还知道哪些 随机课件出示真实狮子的局部图 观察狮子的体 貌特征 引导观察鬃毛 眼睛 牙齿 感受狮子的威武 揭示课题 4 深化赏析 画个性 1 看看大师是如何用夸张 变形的方法表现威武的狮子的 出示韩美林的狮子 图 提问 这幅画给你怎样的感觉 2 大师是如何用笔的 中 侧锋用笔 快速有力 力透纸背 3 欣赏学生是如何表现的 4 欣赏韩美林的水墨作品 充分感受用笔 用墨 用色的质感 5 分层作业 群狮图 1 作业要求 24 用水墨的形式表现独一无二的狮子 注意水墨用笔 用色的变化 大胆运用夸张 变形的方法来表现狮子的五官 鬃毛和神态 比比谁画的狮 子最威武 2 学生作业 教师指导 3 学生作业展示 互相点评 自己画的狮子哪里体现了威武 你是怎么表现的 谁的狮子最威武 什么地方体现了威武 他是怎样表现的 6 拓展延伸 以狮喻人 1 欣赏徐悲鸿的其他狮子作品 2 定格 五狮图 题跋 你知道辛巳年八月十日 1941 年 9 月 30 日 我们 国家正在经历什么吗 抗日战争 3 总结 情感激发 就是在这样动荡的年代 徐悲鸿画了一只又一只的狮子 这些身姿挺拔 强健 威武的雄狮就好像我们中华民族 激励着我们民族的奋起和蓬勃向上的 力量 而今天 老师希望学生也像威武的狮子那样 强健 勇敢 奋发向上 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 25 12 12 向齐白石学画蔬果向齐白石学画蔬果 一 教学目标 一 教学目标 1 通过对齐白石的生平与艺术成就的了解 能用自己的语言描述齐白石的作品 并谈谈自己的感受 2 在欣赏 分析 感受的基础上 研究与尝试用中国水墨画的形式表现蔬果 初步掌握表现蔬果的技巧与步骤 3 通过欣赏与表现活动培养艺术观察能力和热爱生活的思想感情 提高艺术审 美素养 教学重点 教学重点 对齐白石及其作品的了解 学习用水墨画的方式 表现蔬果题材 教学难点 教学难点 画面的构图与用笔 用墨 用色的方法 二 教学设计 二 教学设计 课前准备 课前准备 学生 中国画的工具 教师 教学课件 教学演示的工具与材料 背景音乐 学生的作业纸 毛毡 吸铁石 教学过程 教学过程 1 视频导入 课件展示 观看齐白石艺术家视频介绍 说说自己的感受 导入课题 向齐白石学画蔬果 o 2 欣赏感受与分析 1 通过课件出示齐白石几幅经典的蔬果作品 引导学生仔细观察与感受 作品 表现了什么 从中你可以感受到齐白石是一个怎样的人 学生回答与交流 2 引导学生欣赏与分析 齐白石为什么喜欢画蔬菜与水果 他笔下的蔬菜与水 果给了你怎样的感受 师生交流 进一步了解齐白石的生活与艺术特点 3 观察分析 齐白石的这些蔬果作品 在表现时运用了哪些主要的笔墨技法 根据学生的回答 教师即兴演示用笔 用墨 用色的基本方法 3 探究启发 尝试表现 1 指导蔬菜画法与步骤 出示白菜的画法步骤 教师做出示范 26 2 学生尝试临摹齐白石作品中的蔬果 引导学生要注意 墨色的处理 用笔的 技巧 调色的方法 作画的步骤等 4 欣赏同龄人的作品 并谈谈感受 5 学生创作 了解齐白石及其作品 在临摹的基础上创作一幅蔬果图 6 作品展示与评价 布置一个小型作品展 举行展评活动 请学生展示自己的作品 评价的标准 如 表现最生动的作品 水墨效果最好的作品 最像齐白石表现方法的作品 等 教师进行肯定与奖励 鼓励学生好好向大师学习 7 教师课堂总结 今天我们向大师学习了蔬果水墨画 大师的水平高 人品更 值得称道 我们来欣赏齐白石的另外几幅作品结束本课的学习 祖国万岁 寿桃 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 27 13 13 黑白拼贴画黑白拼贴画 一 教学目标 一 教学目标 1 感受黑白拼贴画的美 了解黑白拼贴画的有关知识 2 通过剪与撕的方式 学习拼贴画 理解黑 白 灰的对比原理 3 培养认真 细致和耐心的创作习惯 进一步感受造型活动的乐趣 教学重点 教学重点 学习用剪或撕的方式创作黑白拼贴画的原理和方法 教学难点 教学难点 引导学生对随意剪或撕成的纸片形象进行巧妙联想 在拼贴的过 程中 合理处理画面中黑 白 灰的关系 二 教学设计 二 教学设计 课前准备 课前准备 学生 课前搜集的各种黑 白 灰纸若干 废报纸 胶水 教师 多媒体课件 各种黑 白 灰纸若干 废报 教学过程 教学过程 1 欣赏导人 1 欣赏一组黑 白 灰的艺术作品 交流 由黑白色调构成的画面给了你 怎样特别的感觉 2 揭示课题 黑白拼贴画 2 深入探究 1 引导学生欣赏优秀的黑白拼贴画作品 师生共同分析作品中的艺术特点 2 引导学生学习黑白拼贴作品的制作步骤图 教师适当进行难点示范 3 引导学生比较三幅作品中的黑 白 灰关系 感受不同底色下画面的效 果 4 欣赏同龄人的作品 进一步学习多样的表现方法 3 创作实践 1 学习建议 运用搜集的黑 白 灰色的废纸 用剪或撕的方法创作一幅 好看的纸贴画 2 学生自主选择制作黑白拼贴画 教师巡视指导 4 展示评价 以 黑白拼贴画 作品展的形式展示作品 5 拓展延伸 28 欣赏彩色拼贴画 开拓视野 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 14 14 彩色拼贴画彩色拼贴画 一 教学目标 一 教学目标 1 感知剪纸的艺术形式 掌握彩色拼贴画的制作方法 2 欣赏感知剪纸艺术的表现手法 学会用概括和添加的方法制作彩色拼贴画 3 培养对剪纸艺术的兴趣 感受色彩的魅力 提高审美能力 养成善于观察的 习惯和热爱生活的情感 教学重点 教学重点 用概括和添加的方法制作彩色拼贴画 教学难点 教学难点 拼贴画中的色彩搭配和谐美观 教学准备 学生 彩纸 色纸 剪刀 胶水等工具材料 教师 课件 色卡 彩纸 剪刀等 教学过程 1 尝试剪纸造型 教师鼓励学生动手尝试剪纸造型 试一试 你能剪出怎样的纸造型 2 明确学习目标 出示课题 明确学习目标 将这样的彩纸造型组合拼贴就是彩色拼贴画 3 探索造型方法 教师引导学生 通过观察发现生活中的造型如何转化为剪纸造型的过程及 方法 如何用剪纸的形式表现跑步的人呢 概括人物的外轮廓表现人物的动态 造型 小结方法 板书 概括 4 研究表现方法 1 分析马蒂斯的剪纸作品 出示 水族馆里的游泳者 巩固彩色拼贴画的造型特点 教师引导学生观察分析马蒂斯作品的色彩特点 学生回答 教师小结 马蒂斯作品的特点是运用三原色红 黄 蓝和三间 色橙 绿 紫 教师引导讨论分析色彩构成所产生的效果 学生回答 教师小结 红和绿 黄和紫 蓝和橙搭配对比强烈 其他颜色 搭配在一起效果相对对比较弱 2 展示学生范例 学生欣赏 29 3 分析库淑兰剪纸作品 教师引导探究表现作品方法 库淑兰作品中运用了哪些色彩 采用了什么 方法表现作品中主体物的装饰和周围的背景 教师引导学生小组讨论 交流 教师小结 板书 添 加 4 学生作品欣赏 5 彩色拼贴画步骤 1 用概括的纸造型拼贴主体物 2 用添加的方法表现主体物的装饰以及周围的景物 6 学生创作表现 1 作业要求 完成一幅 快乐的我 的彩色拼贴画作品 2 学生作业 教师巡回指导 7 评价交流 1 请同学介绍自己的作品 2 教师表扬创作认真 造型优美 色彩搭配协调的学生作品 3 教师总结 三 板书 三 板书 四 教学反思 四 教学反思 30 15 15 剪雪花剪雪花 一 教学目标 一 教学目标 1 欣赏下雪天的美丽景色 了解雪花的有关知识 2 学习用折 剪 贴的方法创作雪花图案 和同伴一起表现 下雪天 的美丽 画面 3 培养热爱大自然 保护大自然的美好情感 教学重点 教学重点 学习雪花图案的设计和制作方法 教学难点 教学难点 设计制作出不同美感的雪花图案 二 教学设计 二 教学设计 课前准备 课前准备 学生 彩纸 剪刀 胶水 教师 课件 范作若干 剪刀 胶水 教学过程 教学过程 1 谜语导人 2 思考 大雪纷飞时 你仔细观察过雪花的形状吗 它美吗 3 仔细观察显微镜下的雪花图片 寻找雪花形状的规律 4 揭示课题 剪雪花 5 出示相关制作步骤图 师生共同研究用折 剪的方法表现雪花 6 欣赏同龄人优秀的作品 学习作品的优秀之处 7 学生设计制作 教师巡视指导 8 展示作品 互相欣赏并及时评价 9 拓展延伸 用绘画的形式表现雪花 三 板书 三 板书 31 四 教学反思 四 教学反思 16 16 迎春祈福迎春祈福 一 教学目标 一 教学目标 1 了解中国的福文化 搜集与福有关的美术作品并知道相关含义 用途以及造 型色彩特点 掌握剪福字的基本方法 2 通过欣赏 分析 探究福字剪纸语言的活动 激励学生灵活地使用剪纸技法 创作 福 并进行装饰美化 3 体验设计 绘制 剪贴 装饰等一系列迎春祈 福 活动的乐趣 加深对祖 国传统福文化的热爱之情 教学重点 教学重