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文档简介

基于课标的学教评一致性设计方案教学内容31、女娲补天课 型精读课课 时共 2 课时，第 1 课时设计者柴媛课标要求选编这篇课文的目的，选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教材解读这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。学情分析1、生字笔画较复杂，不认真的学生容易写错别字。2、文章故事性强，可以好好利用学生的阅读期待。3、有归纳文章主要内容的能力，还是要帮助他们理清思路。学习目标1会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2复述故事，积累优美生动的词语。重点： 正确流利的朗读课文。难点：复述故事，积累优美生动的词语。评价任务1、 联系上下文，理解课文内容，抓住语句，感悟课文。2、通过朗读与品系此举的形式，学习作者细致的观察和表达方法。3、积累好词佳句。师生课前准备1.收集相关神话故事。2.幻灯片课件课堂教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话激趣。导入新课。第一课时同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。学生会说西游记、封神榜、宝莲灯、二、揭题，释题。今天，我们再来读一个神话故事。图上是谁?她在干什么？1. 板书题目：女娲补天2. 引导学生据题质疑。3. 学生讲自己知道的女娲补天的故事。1、女娲为什么补天？2、女娲怎么补天？3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？三、读生字，查字典或联系上下文理解字意。1. 出示生字卡片，指名拼读。（1）读准”窟隆冶”的读音。（2）指导书写生字。娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。窟窿：两个字都是穴宝盖。冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”炼：是火字旁，右边不是东。学生学写生字四、初读课文，说主要内容1、指名读课文，正音。2、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？3、师小结：课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。4、指导熟读全文。同桌互相复述，教师巡视辅导。安全教育 规则伴我心，安全伴我行。环保教
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