教科版小学品德与社会五年级下册《健康生活每一天》教学设计.doc

健康生活每一天教学设计教学目标 让学生懂得什么样的生活是健康的生活，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 学会搜集整理和分析运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。重点难点认识到健康对人意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。教学难点能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。教学准备 学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写健康生活方式记录表； 教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。教学过程一、 创设情境，激发兴趣，导入新课上两节课我们已经学习了健康生活的一些知识，这节课，我和同学们一块来做一个题：这是多少（展示），如果没有了还剩多少，这里面哪个数字最重要？在我们人的一生中以下五个方面哪一个应该做在的位置？（智慧、健康、友谊、知识、财富）看来同学们都认识到了健康的重要性。二、 自主合作探究新知（一）、健康方式我拥有课前老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？下面请同学们拿出来，在小组内交流。学生汇报交流。教师小结：同学们都有了这么多的好的生活方式，有饮食方面的，运动方面的，。老师感到真是高兴，这些都是有利于我们成长的生活方式。（二）、健康生活我知道老师也整理了一些生活方式，请同学们看一下，他们做的好不好？（幻灯片） 电视迷； 沉迷网络； 早睡早起 暴饮暴食； 挑食； 踢球；通过以上的例子，我们知道了讲究卫生、科学饮食、按时作息、坚持运动等有利于健康，但在我们的生活中，仅仅是身体健康还是不够的，我们一起来看看小红的做法好不好？诊断：小红健康吗？（幻灯片）（小组讨论） 小组汇报： 请你帮帮她，应该怎么做。 我们一起来看一下世界卫生组织给健康下的定义(三)、健康问题我能行1我们每个同学都填写了自己的健康生活小档案，我们请一部分同学汇报一下自己一周的生活情况，其它的同学做评委，看看这个同学做的怎么样。2健康生活8注意，你能理解吗?(小组讨论)3小组汇报。4生活中小问题:A 星期天，小丽看了一天的电视；B 今天天太热了，小红说:”我要把雪糕吃个够”。C 昨天，王涛与李杰因为一件小事闹别扭，到现在还闷闷不乐呢。同学们想一想，这样做对自己的身心有什么危害?他们又应该怎样做好呢。(影响身体健康) 如果遇到一些缺点，自己不能改正，应该怎么办呢?(小组讨论) 汇报改正方法。小结(展示幻灯片):看来，我们要学会宽容别人，体谅别人，并善于与他人交流自己的心理，这样我们的心情会更舒畅，会更有利于我们的心理健康。据健康专家介绍:一种言行坚持37次就会养成一种习惯。把好的习惯坚持下来，很有利于我们健康成长。如果天天这样，年年这样，我们的生活就会充满快乐，充满阳光，健康一生。(四)健康行动1说说健康生活的正确做法：（讨论后小组汇报）勇敢 乐观 不挑食