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文档简介

一、导入教师播放背影歌曲，结合课文，思考背影为什么会拥有“伟大的神力”？（半分钟）学生听歌曲，看歌词，脑海中浮现课文中的画面，感受真情，学生品读课文。(4分钟半)。思考回答（2分钟）。设计意图：营造感人的气氛，把学生带入作者描述的情景。细读文本，鉴赏本文的语言特色和写作特点。二、提出问题教师：请大家以小组讨论的形式从三个方面（写作内容的选择、写作方法的安排、表达方式的运用）总结，并推选代表发言。（半分钟）学生讨论(3分钟)，探究本文写作的成功之处。并展示讨论的结果（6分钟）。设计意图：在交流的过程中，全面理解本文写作的成功之处。三、解决问题【总结】教师总结：“伟大的神力”来自于精心选择写作内容、合理安排写作方法、综合运用表达方式。（半分钟）学生根据自己的讨论结果，补充记录（1分钟）。设计意图：全面理解并掌握本文写作的成功之处。四、创设情境，能力提升教师从写作内容的选择、写作方法的安排、表达方式的运用三方面进行具体的写作指导。学生习作，展示交流。（互动20分钟）设计意图：指导学生在具体写作运用。五、中考链接（1分半钟）教师展示近5年北京语文中考作文题。学生聆听思考，组织文字。设计意图：举一反三，学以致用。六、作业1、完善上课修改的习作片段。2、选择最有内容可写的中考作文题目，按照上课的要求，完成大作文。板书设计：感受真情，揣摩效果以背影为例精心选择写作内容合理安排写作方法综合运用表达方式教学设计资源准备、教师活动、预计时间学生活动、预计时间设计意图一、 导入欣赏背影歌曲，结合课文，思考背影为什么会拥有“伟大的神力”？（半分钟）学生听歌曲，看歌词，脑海中浮现课文中的画面，感受真情，学生品读课文。(4分钟半)。思考回答（2分钟）。营造感人的气氛，把学生带入作者描述的情景。细读文本，鉴赏本文的语言特色和写作特点。二、提出问题请大家以小组讨论的形式从三个方面（写作内容的选择、写作方法的安排、表达方式的运用）总结，并推选代表发言。（半分钟）学生讨论(3分钟)，探究本文写作的成功之处。并展示讨论的结果（6分钟）。在交流的过程中，全面理解本文写作的成功之处。三、解决问题【总结】“伟大的神力”来自于精心选择写作内容、合理安排写作方法、综合运用表达方式。（半分钟）学生根据自己的讨论结果，补充记录（1分钟）。全面理解并掌握本文写作的成功之处。四、创设情境，能力提升从写作内容的选择、写作方法的安排、表达方式的运用三方面进行具体的写作指导。（互动20分钟）习作，展示交流。（互动20分钟）指导学生在具体写作运用。五、中考链接（1分半钟）聆听思考，组织文字。举一反三，学以致用。六、作业1、完善上课修改的习作片段。2、选择最有内容可写的中考作文题
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