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文档简介

年级：三年级 课题： 11、去年的树 课时： 第2课时 科目：语文 教材：人教版语文备课教师： 吴柳娥 目标：1、读准“融化、剩下、伐木、煤油灯”四个新词和“鸟儿、哪儿、细条条儿”等儿话音词组。 2、完成角色扮演，体会小鸟跟树的情谊。 3、能说出课文大概内容，体会童话揭示的道理。重点：品读课文四次对话，鸟儿对树的真挚情谊。难点：懂得做人要信守承诺，珍惜友情。 教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点，如概念、规则、言语信息等；即公式、定理、方法策略、情感态度时间 教学操作流程所需资源观察评价学生学习事项-学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师教导、调控方式-需要教师做什么，以支持学生学习（讲授、提问、举例、演示、布置、板书）-怎样检测学生学习效果环节一1、 初读课文，整体感知（6分钟）环节二2、 精读课文，潜心对话（20分钟）环节三3、 体会道理，拓展延伸（10分钟）环节一一、初读课文，整体感知1、复习生字导入2、自由读课文3、根据提示说出课文主要内容： 鸟儿和树是好朋友，她天天唱歌给树听。 鸟儿将要飞回南方时，答应 。可是第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。她四处寻找，问了 、 和 ，知道 。于是，鸟儿 。环节二二、精读课文，潜心对话1、 学生默读课文，找出全文一共有几次对话？分别是哪些对话？用“ ”画出小鸟的话，用“ ”画出树根、门、小女孩。2、 小组讨论该用什么样的语气读对话。3、 汇报。4、 小组试读5、 分角色扮演四次对话。环节三三、体会道理，拓展延伸 1、学生读1517自然段，交流体会两个“看”字。2、 学生汇报透过这两个“看”字的感受。3、生齐读“唱完了歌，鸟儿对着灯看了一会儿，就飞走了。”环节一1、 导入2、 巡视3、 出示课件，引导回答。环节二1、 出示要求2、 指名读，教师相机指导读书要点。3、 指名分角色朗读（四次对话）环节三1、 出示课件“鸟儿睁大眼睛，一会儿。”透过这个“看”字你能体会到什么？2、 出示课件“唱完了歌，鸟儿对着灯看了一会儿，就飞走了。”此时鸟儿心理想什么？3、 小结 多媒体课件多媒体课件预设板书 11、去年的树 树 树根 鸟儿 大门 信守承诺 小姑娘 珍惜友情课后反思首先，本课的设计意图是以朗读为手段，发展学生的思维；拓展环节主要通过两个“看”字让学生自由发挥独特的见解，虽然过程中出现了一些粗俗的表达方式，但是并不应该得
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