英语人教版三年级下册Unit 2 My family A Let's learn

教学设计一、 教学内容Unit2 My Family A. Lets learn二、 教材分析本课为单词教学。本课时在张鹏的询问下，Sarah 依次向他介绍了自己的爸爸和妈妈。教师创设情境，使学生在情境中掌握本课时的单词和句子。三、教学目标（一）语言知识目标会听说、认读各个家庭成员的称谓： father(dad), mother(mom), man, woman.（二）语言技能目标会运用Whos that/ this man/ woman?以及He/ Shes.进行简单的对话。（三）学习策略目标1. 运用游戏的方法调动学生的学习积极性，并主动参与到课堂学习中。2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，提高学生的自信心，很好的掌握所学的知识。3. 在小组合作的过程中，锻炼学习的口语表达能力，培养与他人沟通和合作的能力，提高语言运用的能力。（四）情感、态度和价值观在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。四、 教学重难点重点：掌握表示家庭成员的单词father/ dad, mother/mom, man和woman。要求做到发音准确，语调自然。难点：辅音连缀th的发音。五、 教学准备教师准备：单词卡片、课件学生准备：自己和爸爸妈妈的照片六、 教学过程（一）热身 Warming up 1、 问好GreetingT: How are you today?Ss: Very well, thanks. And you?T: Im fine,thanks.2、 复习Review:抽查学生背诵上一篇Lets talk.复习重要的句子。（二） 呈现与操练 Presentation & Practice1、教师出示和自己家庭相关的课件，调动学生的学习兴趣，自然而然的引出本课的新单词： father（dad）、mother(mum)、woman、man.向学生强调dad、mum多用于口语之中。2、教师出示ppt,教读新单词，让学生掌握新单词的正确发音。 a、T：提问：看左边的这张照片，猜猜看他是？ Ss:爸爸。T:对，他是老师的爸爸，那如何用英语表达“爸爸”呢？Ss:嗯 。 T: father,father.b、T: 提问：你们知道右边的照片是谁吗？猜猜看 ? Ss:她是老师的妈妈。 T: 你们知道“妈妈”用英语怎么表达吗？Ss:嗯 。T:mother，mother。c、T: 我们是小朋友，所以，我们是男孩和女孩；那爸爸妈妈应该是？Ss: 男人和女人。T:非常聪明，那谁知道用英语怎么表达吗？Ss:嗯 。T:man, man.Ss: man, man.T: woman, woman.Ss: woman ,woman.3、做游戏;a.男生和女生分组读单词比赛；b.把学生分成A组和B组，进行比赛；c.猜猜看（把单词用各种不同的图形遮挡，让学生猜出所遮挡的单词）4.做练习（单词练习）5.教授新句子。（三）课堂巩固Consolidation让学生拿出准备好的照片，用新学的简单的句子介绍自己和自己的爸爸妈妈。（四）总结Summary1、引导学生回忆所学的内容，并结合板书再次归纳总结，巩固所学的知识。2、用对话的形式练习家庭成员的表达方式，培养学生热爱家庭、热爱生活的情感，并在欢快的气氛中结束本课。七、布置作业Homework抄写新句子和单词单词：father(dad)、mother(mum)、woman、man.句子：Whos that man? Hes my father. Whos that woman?Shes my mother.八、板书设计Blackboard DesigningUnit2 My familyPeriod 2father(dad) mother(mum)man womanWhos that man? Hes my father. Whos that woman?Shes my mother.九、教学反思本节课是基于上一节课时的学习内容而进行的语言拓展练习，因此，在教学活动中，教师应为学生创设真实的家庭气息，鼓励学生结合自己的实际