人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课《小木偶的故事》同步练习（II ）卷 (2).doc

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第三组第12课小木偶的故事同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共48分)1. （8分）多音字组词模 m_ m_闷 mn_ mn_宿 s_ xi_2. （8分）写出带有下列偏旁的字亻：_、_、_3. （6分）在人物说话的“说、问”等前，加上适当的词语，能使表达的更生动、形象。下面请根据人物说的语言（或动作）在横线上加上合适的词。一位警官来到我家，_地对父亲说：“先生，您同意医院取用尊夫人的眼角膜吗？”我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。我_地对爸爸说：“你怎么能让他们这样对待妈妈！”父亲接着_地说：“当你们得知是我的眼角膜起了作用，你们会为我自豪!”温迪_地告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”4. （8分）给生字组词再写句子。联 _ _披 _ _飘 _ _5. （9分）看拼音写汉字。wi qingpiy kuizng tin_告示_6. （4分）连线题 粗心_ 寒冷 王焕之_ 登鹳雀楼热闹_ 冷清 柳宗元_ 梅花温暖_ 仔细 王安石_ 江雪7. （5分）缩句。（1）小木偶兴冲冲地大步向前走。（2）穿警服的熊看看小红狐。（3）小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情。二、 阅读理解 (共2题；共17分)8. （5分）课外阅读。低头与昂首富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧?你知道吗?这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。一支高昂的曲子，它的开端常常是低调的。这在音乐节上叫做“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢?即使你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味?”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味?”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢?不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。（1）找出本文的中心句。（2）文中第自然段中加下划线词语“低头”的含义是_；第自然段中加下划线词语“低头”的含义是_。（3）短文列举富兰克林的事例是为了说明_；列举年轻人应聘的事例是为了说明_。（4）文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”。但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，认为正是当初他的肯“低头”，才让他日后有机会成为三军统帅。结合本文，谈谈你对此是怎样认识的。9. （12分）阅读下文，回答问题。 骡子和铃铛一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，像鸟儿唱歌一样动听。一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园。白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。“叮当叮当”，一串串尖利的急响，钻进了菜园主人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟；要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完。看你下次再敢闯进菜园”骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当叮当”，铃铛的响声伴着骡子远远地到了山脚下。没多久，骡子拉着一车货，长途跋涉，傍晚时返回了村里。“叮当叮当”，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！”“叮当，叮当”，铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：“对的，对的，骡子了不起！”骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：“你发出的是同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？”“叮当叮当”，铃铛含笑地解释道，“你和我都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你做得对时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊！”（1）根据意思，从短文中找出相应的词语。 声音清亮好听。_从道理上说应当这样。_（2）“捧”在字典中的解释有：用双手托；量词，用于能捧的东西；奉承人或代人吹嘘。在“吹捧”一词中，“捧”应选择第_种解释。 （3）下列说法错误的一项是（ ） A . 无论骡子做什么事情，铃铛都能发出清脆悦耳的声音，让骡子满心喜悦。B . 骡子闯进菜园，铃铛发出声音，是警告它在菜地里胡嚼乱踩的行为是不对的。C . 骡子拉货回村，铃铛发出声音，是赞扬它吃苦耐劳，激励它取得更大的成绩。（4）用“_”画出描写菜园主人动作和语言的语句，从中我们可以体会到菜园主人_的心情。 （5）听了铃铛的解释，骡子会说些什么？请你发挥想象，写一写骡子的神态和语言。 （6）你从这个故事中受到