语文人教版四年级上册颐和园第二课时

颐和园第二课时教学设计耽子陶唐学校 吴丽清教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、学习作者抓住特点描写景物的写作方法。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的美丽景色。教学难点：学习作者抓住特点描写景物的写作方法并运用到自己的习作中。课前准备：多媒体课件教学过程：一、 揭题出标1、复习巩固师：上节课，我们走马观花似的游览了颐和园这一世界闻名的文化遗产。这节课让我们继续学习颐和园（板书课题）。师：同学们，让我们一起回忆一下，上节课我们都游览了哪几个景点？(出示课件)颐和园给我们的总体印象是什么？（出示句子：北京的颐和园是个美丽的大公园） 师：齐读句子。师：同学们，这么美丽的大公园你们想不想去细细的欣赏欣赏一番？那就跟着老师按照游览的顺序开开心心的去游玩吧！过渡：好，让我们先来明确本节课的学习目标。2、出示学习目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者抓住特点描写景物的写作方法。从语言文字中感受颐和园的美丽景色。提醒：给大家半分钟的时间默读学习目标，把它记在心里。二、 我会读。感悟长廊过渡：同学们，目标都明确了吗？对，有了目标就有了方向，我们来看自学指导一。1、出示自学指导一自由朗读第二段，边读边思考长廊有什么特点？找出相关的语句画出来体会体会。2、学生自读勾画3、小组内交流4、检测落实过渡：我们先来说说长廊有什么特点？交流：（1）生展示交流长廊“长”的特点，说感受。师：那你们都找到哪些词句是写长廊长的？（出示原句“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。”）师：好，让我们共同来品读这两句话，看看这两句中哪些词语更能表现长廊的长。美读过渡：作者用数字来表达长廊的长，那如何读出长廊之长呢？（指导读“一眼望不到头”。）师范读自己读指名读齐读过渡：长廊除了“长”这一特点，还有什么特点？交流长廊“美”的特点，说感受。过渡：谁抓住了长廊美的句子？（出示句子：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景、几千幅画没有那两幅是相同的。）师：让我们一起来品一品这句话。从哪表现出它美呢？ 交流从“五彩的画”中体会“美” 交流从“人物、花草、风景、几千幅画”中体会“美”及古代劳动人民的画艺高超。过渡：谁能把它的美读出来？ 美读 用词概括画多。（姿态不一，各式各样，独一无二） 指名读过渡：除了横槛上的画美，还有其它美的地儿吗？读句子(长廊两旁栽满花木，这一朵花还没谢，那一朵花又开了）师：是啊，光是横槛上的画就让人浏连忘返了。此时长廊两旁花又开。而且这一朵花没谢，另一朵花又开了，这样的花怎么？谁能用一词来形容（争奇斗艳）指名读师：颐和园的长廊有着五彩的画，是画的世界，花的海洋，果然名不虚传。谁愿意通过整体朗读让我们再来感受一下。指名读（出示段落）过渡：同学们，让我们把这么美的景深深的印在脑海里，大家试着背一背，其实它描写的是有顺序的，先写长廊的长，再写它的美，按这个顺序，你试试看，背一背，看谁能背下来。背诵过渡：同学们，让我们看着上面的提示，试着背一背。（出示提示）三、我会悟：感悟万寿山、昆明湖过渡：看来啊，咱们好多同学都陶醉在长廊的美景当中，时间不等人，我们还得跟着作者的脚步，接着往下浏览，走完长廊又到了哪呀？好，我们先来看自学指导二。1、出示自学指导二：同桌结合自由选择万寿山与昆明湖两处景观，读课文，边读边画出写得优美的句子，说说作者在万寿山、昆明湖看到了哪些景观，他是按怎样的顺序看的？说说文中哪些语句让自己感受到了景观的美？2、学生自读自悟、勾画句子。3、小组内交流。4、检测落实(1)交流“万寿山”交流在万寿山下抬头望看到了佛香阁与排云殿。(出示句子)。从“耸立”与“一排排”中体会佛香阁的“高”与“壮丽”。过渡：作者登上万寿山，站在佛香阁的前面是按怎样的顺序去观看颐和园的？交流方向词“向下望、正前面、向东远眺”。过渡：不管向哪看，颐和园的景都美不胜收。那最吸引你的是哪里？（2）交流“昆明湖”过渡：你从哪句中体会到“昆明湖”的美（出示句子：正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。）体会“昆明湖”的“静”与“绿”的特点。交流写法。(以动衬静)交流“滑”与“划”能否互换。体会昆明湖的静。指导朗读句子，熟读成诵。过渡：如果你漫步在这么美的昆明湖边，你最想去哪？（3）交流“十七孔桥”过渡：它为什么叫十七孔桥？你最喜欢它的哪？ 交流句子（出示句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥：桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。） 体会“十七孔桥”的“柱子多”和“狮子的形态多”的特点。 谈感受，体会古代劳动人民的智慧和才干。 齐读句子。(带着对劳动人民的赞叹之情读)师：我们随着作者将颐和园游完了，那么颐和园中，就这些景观吗？师：不是，它是说不完道不尽的，太美了，从哪告诉我们的（齐读最后一段）三、 我会说1、同学们，游完颐和园的美景，此时此刻你最想说些什么？2、小导游展示师：这么美的风景，我们要一起分享，让我们来做小导游带领大家欣赏美丽的景色，你可以选择书上的几个景点，也可以选择你课后搜集的其它景点来介绍。在介绍时在前面加上（出示：各位游客，你们好，欢迎来到。今天由我为大家做导游，希望大家玩的开心。）（1） 选择景点练习说。（2） 全班交流。四、 总结全文今天，今天我们在颐和园做了一次免费旅游。颐和园那绚丽多彩的美景让人流连忘返，小导游们精彩美妙的解说更让我们领略到了颐和园的无穷魅力。我们祖国有这样秀丽的景色、瑰丽