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文档简介

20* 母亲的呼唤【教学目标】 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。 3.认识“憔、悴、愚”等3个生字。 【教学重点】 理解课文主要内容，体会母爱的深切和伟大。 【教学难点】抓住重点句子和关键词语体会母爱的深切和伟大。【教具准备】 PPT课件 【教学时间】 一课时。 【教学流程】 一、激趣引入 1、播放母亲 【板书 母亲】2、用摇篮婴儿和学走路的孩子的图片引入课题看那可爱的小婴儿，在摇篮里舒适地躺着，听到母亲轻柔的呼唤，便绽开了笑脸；那天真的小宝贝，不走路的时候，在母亲的呼唤下，慢慢地踏出一步又一步，这是多么感人，多么美丽的画面哪！在我们的民里，母亲的呼唤是多么的亲切、多么的甜蜜。3、母亲对你的呼唤是什么？ 二、预习检查 1.检查生字词 多种形式认读 2.阅读摸底读课文第1自然段和最后一个自然段，作者对母亲的呼唤总的感受是什么？找出相对应的段落，用“”画出相关句子。用“”标出关键词语。课文围绕这种感受写了三件事，找出相关段落读一读后完成下表在哪里做什么时感受是什么三、品词析句，明情悟理1、三件事里哪件最令你感动？选择最使你感动的一件事自主学习，画出使你自己感动的句子，找出最让你感动的词语。结合自己的例子说说你的体会 学生选择学习内容自主学习。 自选学习伙伴交流、讨论。 交流汇报，教师点拨，帮助学生加深理解。2、全班交流（1）“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。重点理解“总是，慈祥，温暖，温馨” 融融亲情，深刻难忘（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。重点理解“急切、近乎绝望、声嘶力竭” 担心到心力憔悴“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的神情” 无比关心，深切爱意（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。“心烦”小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。“感到害怕，哭了起来”与前面茅盾，显得刻骨铭心，感到幸福眷恋 3、再次读第一和最后一自然段，说说他们有什么关系？（首尾呼应）四、总结升华 拓展延伸 出示一组图片，感受母爱的伟大。看完后，说说你最想为妈妈做一件什么事？五、达标检测（见学案
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