小学英语PEP 六年级上册Unit 5 What does she do教学设计.doc

小学英语PEP 六年级上册Unit 5What does she do? Lets readI、简介通过本次参与式活动，让学生学会What does she do?She is 能够简单表达一些工作种类，如： I am a teacher .She is a doctor. My father is a worker. My mother is a nurse. II、学生分析本次任务型活动课适合小学六年级的学生。六年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了三年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。III、教材分析本课时是小学英语PEP教材六年级上册Unit5 Part A lets read的内容。这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为各种职业是生活中很频繁的事。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。IV、教学设计1. 能力目标：(1)能够听、说、认读词组。(2)能够听懂、并熟悉运用句型：What does she do?2. 知识目标：(1)掌握A lets learn的新单词、新句型。(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。3. 情感、策略、文化等有关目标：（1） 情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯。（2） 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。（3） 文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。4教学重、难点 本课时的教学重点是Lets learn部分what does she do?，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。V.课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、课件。2教师准备录音机及录音带。VI. 教学媒体和教学技术选用:选用媒体教学，针对本节课的内容，通过多媒体软件，多种感官的调动,使学生对英语更有兴趣，对所学知识印象更深刻，引起学生的注意力，突破文中的重难点，完善教学。VII、教学过程(一)Preparation（l）Greetings 师生对话。 T: Good morning. / Good afternoon. Ss: Good morning. / Good afternoon. T: I am very happy to share this lesson with you.Before the lesson, lets review two words. Now look at the screen.（二） Presentation（新课呈现）呈现和学习完成任务所需的语言知识，介绍任务的完成和实施任务的步骤.1Start Today we are going to learn unit 5, What does she do? Part A 2Lets read. （1） 点击课件讲解单词actress, writer。（2）. Let students practise the sentences in groups3.Practise.(练习)反复练习词组和句型容易让学生快速的掌握并运用。（1）T: What does she do? S: She is a singer. T: Do it please!（利用动作加深印象,利用鼓励的语言Great!Well done!激发他们的兴趣）（2）Work in pairs.(合作学习) 让学生两人一组利用所学的内容自编对话，可以让学生自由发挥。S1:Hello,Tom.What does your father do?S2:He is a doctor. T: How does he go to work?S: He goes to school by car. 带着明显的任务目标，以小组形式，在教师的引导下，充分结合自己的已有知识和生活经验，通过实践、思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，积极主动地去完成学习任务。在完成任务的过程中掌握新知识，并能将所学知识融会贯通，运用到自己的生活中去.(3).Play the tape Let studengs listen to the tape and read after it.4Production 设计游戏任务，激发兴趣，主动参与（1）教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。抽卡片的同学只能做出一个动作，请本组的同学猜一猜并说出英文，这时前面的同学就可以说：Right!哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。这种任务可使学生把所学知识与现实生活中真实情况相结合，锻炼了他们分析问题的能力，并培养了其语言运用能力。竞争性的游戏有利于提高学生参与的积极性；在“玩”中学，符合小学生的年龄特征。5ProgressGroup work 小组调查并汇报What does your father mother sister brother friend uncle aunt do? 设计调查性任务体现小组合作。Now I will give each student a piece of paper.(给每位学生发一张调查表)Today, Mr yan want you to make an investigation in your class.告诉同学们今天老师想在班上做一个小调查，请你们调查一下你们周围的人在干什么职业。设计任务，让学生带着任务去巩固新知识。展示成果在黑板前。VIII. Summary. Today we have learned “What does she he do?”S2: He she is a teacher. IX. Home work. 1.Copy the phrases of Unit5 Part A