人教版四年级上册第23课《卡罗纳》

23 卡罗纳教案教材分析：卡罗纳选自人教版第七册第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的爱的教育一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。教学目标： 1、认识“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字。2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱 ，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。 3、 激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心灵。4、 教学重难点：读懂课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，激发关爱他人，帮助他人的情感。教学时间： 一课时教学过程：一激情导入，揭示课题。 世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。母爱是春夜无人知晓的细雨，母爱是黄昏穿过林间的晚风，母爱是清晨的每缕阳光，滋润了我们的心田，温暖了我们的心灵，点燃了生命的希望。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福！可是，有一位和我们年纪差不多的外国小朋友却永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱！他就是卡罗纳。（板书课题）让我们轻轻地呼唤他让我们深情地呼唤他 这个可怜的孩子失去妈妈后，第一天来到学校上课，会发生怎样的故事呢？请同学们打开课本翻到23课，出声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。2 初读课文，感知不幸 同学们读得非常认真，我还注意到很多同学一读完就马上坐好，这个习惯非常的好，现在请同学们看到屏幕，我们一起来读读这课的生字词。（遭到、怜悯、千叮咛万嘱咐、屏息凝神、端详、恍然大悟、号啕大哭） 故事读完了，谁来说说讲了一件什么事？（卡罗纳在遭到失去母亲的巨大不幸时，身边的人对他的关爱） 第一次读完这篇课文，你心里有什么感受？（难过，同情）这是一篇带“*”略读课文，先请同学们看看阅读提示，这篇文章有什么学习要点，该怎么样来学？（看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的；再说说你从大家的言行中受到什么启发） 那我们就根据阅读提示来学习这篇课文吧！请同学们默读课文，刚才大家都被卡罗纳的悲惨遭遇心为之一动了，究竟是哪些句子让你感受到了卡罗纳这悲惨的遭遇，把这些句子用“”线画出来。 请同学来说说是哪些句子让我们感受到了卡罗纳所遭遇的不幸，感受到了他的悲伤？（是的，你们都是会读书的孩子，正是这些句子让我们走进了卡罗纳的悲伤的心里，如果你是一个懂得体谅的孩子，肯定能把卡罗纳的伤心读出来，先试着正确的读这些句子，然后选择一句读好来。谁能走进卡罗纳的心？读一读） 是啊，就在这个熟悉的教室，有着卡罗纳的妈妈关心他的许多身影，卡罗纳也许想起了那时候妈妈每天都来接他，也许他想到要考试了，母亲总是俯下身来千叮咛万嘱咐，也许他还想到了什么？ 妈妈可是最疼爱我们的人啊，所以啊想想看在这个熟悉的教室里，当卡罗纳一跨进之后就放声大哭，这么多温暖的画面，这么多的妈妈的爱，可是他以后再也不能享受了，我们一起来读读吧！三深入课文，感受关爱。 其实，卡罗纳身边的人和我们一样，他们都感受到了他的悲伤，可是如此伤心的人，我们该怎么样去帮助他呢？卡罗纳身边哪些人向他表达了各种不同的爱？（老师，同学们，“我”，“我”的母亲） 接下来就请大家自己来学习课文，看看课文中哪些句子让你感受到了大家对卡罗纳的爱，然后在小组内交流，说一说这些句子给你的感受，最后再试着有感情的读一读。 现在老师想听一听你们学习的结果，谁来说一说？（一）老师： 出示（昨天上午，我们刚走进教室，老师） 点拨：你从哪些地方体会到了什么？ 老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳，所以提前跟我们说要“庄重严肃，热情地对待他”可见老师是多么地关心他。 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快” 你仿佛看到了什么？ 你还感受到了什么？你从哪些地方体会到的？（连续用了两个“你要坚强!”和三次使用“她”，充分表达了老师对卡罗纳的关爱！） 现在我们一起来读读老师给予卡罗纳的情与爱： 当这个可怜的孩子失去母亲的消息被老师传到教室，老师走到教室对大家说:. 当卡罗纳面容灰白，红肿了眼睛，两腿不稳，走进教室，突然放声大哭时，老师把卡罗纳拉到自己胸前. 当卡罗纳看到一幅母亲拉着儿子手的插图时，他双手抱住脑袋，号啕大哭时，老师暗示大家.是啊，老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一句语重心长的话语里，一个看似不经意的眼神里，一个不起眼的动作中。她时时刻刻都记着不要伤害到卡罗纳，她的良苦用心真让我们感动！ 还感受到了谁的爱？（二）“我”的母亲： 出示(母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。) 点拨：“目不转睛”是什么意思？母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：“_”。 文中的“我”读懂了吗？哪里看出来？ 一个和卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱，真让我们感动啊！ （3） 同学们、“我” 出示（我心里不由地泛起一阵同情和怜悯我本想跟他说几句话，但不知说什么放学的时候，大家围在他身边，谁都我恍然大悟，没去拉母亲的手） 点拨：怎么样叫“屏息凝神”？（理解词语） “屏息凝神地望着 默默地看着”这目光里有什么？（同情、关爱、鼓励） 我是怎么做的，“我为什么这样做？”引导联系前文。 此时无声胜有声！这是默默地注视，更是默默地关怀，默默地疼爱。在他们的眼里、在他们的心里正流淌着浓浓的情，深深的爱。 四、升华情感 卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲。卡罗纳又是幸运的，因为他身边有这么多疼他爱他的人，给了他无私的爱。文章学到这儿，老师相信你对爱和怎么去爱别人，肯定受到了很大的启发，请你们想一想，假如你就是卡罗纳的同学，当你看到卡罗纳在教室发呆的时候，当你看到卡罗纳号啕大哭的时候，你会怎么去爱他？（在你被大家的爱感动的时候，你们肯定受到了很大的启发，你会怎么做？） 老师知道学习了这篇课文大家都长大了不少，因为你们学会了在感动中去爱。我们相信这些爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起勇气去面对生活！ 其实，生活赋予了我们磨难，同样也给予了我们坚强，命运让不幸存在，同样也让我们拥有了爱，让我们明白人与人之间应该相互关爱，这就是爱的真谛！5 拓展延伸这篇课文正是出自爱的教育，请同学们看到课后资料袋，一起来读一读。这本书已经被一百多个国家，翻译成许多不同的版本，让更多的孩子可以看到这本书，老师还收