二年级语文期末考试试卷分析.doc

二年级语文期末考试试卷分析 东长甸小学李金玲一、命题指导思想、范围、要求 本次期末测试内容很全面,知识点也很突出,很注重学生平时的习惯以及词语收集的积累能力.既全面关注了学生的学习过程,又突显学习的收获结果.基本每个单元的内容和知识点都含概进去了,卷纸字体大小以及结构安排的都很合理,这样更有利于学生的审题与发挥,没有出现漏答的现象.本试卷知识点很突出,答题形式也多样化,基本上各种体型都容纳进去,而且灵活变通,真正贴近生活,突出新课改后学生学法上的丝丝变化,处处使学生感受到积累的重要性,尤其是笔下生花更加突出了灵活与开放性.二、成绩统计、整体水平分析情况二年三班共有学生42人，考试人数42名，通过我对每张试卷的仔细查阅，现将具体情况分析如下：题号题数人数应对题数实对题数正确率一104226882480.592%二64267264195%三44284078093%三、答题分析1、日积月累中的“连一连，再按字母表的顺序抄写大写字母”大多学生答题很准确，有个别学生将位置排错或抄写出本题中没有的字母。2、“读拼音，写汉字，看谁的字最漂亮” 学生的字迹工整，这和平时的严格要求和反复练习是分不开的，每天坚持百词训练，好的同学带动差的同学，从中可以教师的日常教学扎实有效。有及少同学“慈祥”的“祥”写成了衣补旁。还有3个学生将“规则”的“规”字的“见写成“贝”这提示我们，在教学生字的时候一定要加强字的音、形、义结合教学，巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读、理解和运用中掌握。3、“填空”中丢分较多的是个别拼音差的学生。4、“读一读，给带点的字选择正确读音，打”本题学生得分较多，这和平时教师带学生总结多音字练习是分不开的。5、“比一比，组成词语”、“”这一题大多学生得满分，个别学生分不清“绕”字，把它组成了“绕水”词语补充完整中的“筋疲力尽”中“尽”学生错的多。按要求，填上合适的词语学生写的也非常的好，个别学生的错别字比较多。6、“对一对”中危急对（ ）大多学生不会答。看来得注重知识的全面性。7、背一背，连一连。没有学生扣分，这和平时的古诗背诵以及积累是分不开的。8、开卷有益中的填标点部分学生将最后一句填成“！”号了。整体学生答的这部分都很好，正确率也很高，就是个别学生马虎大意，照原文抄写时都出现错字，个别学生分析课文能力还得加强。9、笔下生花中的“照样子再写一句”，部分学生不能理解，写出的只是一个句子而已，并没有写出类似的句式，审题训练方面还得加强。10、写话部分，学生完成的很好，自己工整，句式完整有条理，许多学生写的特别生动形象，出神入化，这和平时的训练的分不开的。四、存在问题通过这次检测，发现学生学习方法以及习惯上存在着一些问题，个别学生对基础知识中的字词掌握得还不准确，书写得不规范；，对于开放性、灵活性强的题不能正确理解、解答，说明学生学习不善于总结规律，学的不灵活。部分学生马虎大意。五、今后教学启示通过这次期末考试，发现在平时的教学中应该培养学生自己积累知识的能力、独立审题面对开放性的问题的能力，在平时注重学生每段时期的发展，引导学生思维的开放及训练。1、充分利用好课堂资源，使得学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。2、加强基础知识字词的积累，让学生感兴趣的学习；利用课外阅读量提高写作水平及识字量。3、对于一些开放性的问题，在平时多加训练，放手让学生发现、解决，在合作、探究、学习中真正学会知识，提高学习成绩。六、今后命题建议：二年学生也处于错别字将要高发的初期，希望