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文档简介

13、白鹅 教学目标：、认识个生字，会写个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉悦的情感体验。教学重点：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。教学准备：有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。课时安排：课时。教学过程：第一课时一、激情导入、同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。）、简介作者丰子恺。二、检查预习情况，整体感知课文、出示卡片，读生字、新词：强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，注意翘舌音、多音字的读音。、知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像。）“角”是多音字，在“角色”中读“ju”，而不是“jio”。、自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考：这是一只怎样的白鹅？三、整体感知，理清脉络、交流：这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。、口头填空： 这是一只 的白鹅。（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯）、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？引导学生找相关段落，并完成如下板书：姿态：左顾右盼 叫声：引吭大叫 步态：从容不迫 吃相：架子十足四、初识“高傲”、朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”。、品词：伸长头颈，左顾右盼。、表情朗读
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