语文人教版四年级上册说说自己喜欢的动物

说说喜欢的动物教学设计 个旧市卡房小学 陆艳丽教学目标：1、在特定话题“聊自己喜欢的动物”的情境中，在教师提供相关资料或者学生自己查阅资料的基础上，让学生按喜欢的动物类型组建小组，聊自己喜欢的动物，并在聊的过程中表达清楚喜欢的原因。 2、按照要求（发言人主讲，其余组员补充；小组长主持，组员分别讲）展示小组合作交流成果的过程中，拓展学生关于动物的知识面，学习不一样的表达方式（思维、用词）。3、 通过观察团2+1（两个优点，一个建议）的点评以及在整个口语交际中教师的提示点拨，指导学生遇到不同的观点和意见时，在尊重的基础上，恰当、有礼貌、自然、大方的表达自己的见解。教学侧重点：1、按照要求（发言人主讲，其余组员补充；小组长主持，组员分别讲）展示小组合作交流成果的过程中，拓展学生关于动物的知识面，学习不一样的表达方式（思维、用词）。2、通过观察团2+1（两个优点，一个建议）的点评以及在整个口语交际中教师的提示点拨，指导学生遇到不同的观点和意见时，在尊重的基础上，恰当、有礼貌、自然、大方的表达自己的见解。依据：（第二学段34年级）1、能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。教学课时：一课时教学准备：收集、积累有关动物的资料，多媒体课件。教学环节:一、 激趣导入1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？2、师生合作猜谜语。师：刚才的谜面中，动物有它们各自的特点，你们喜欢动物吗？今天，我们就来说说喜欢的动物。(板书：说说喜欢的动物)3、 我们今天的这节口语交际课就是围绕喜欢的动物聊。4、 特别提示：聊喜欢的动物类型时要注意在口语交际课上，我们主要是运用平时在课堂、课外学到的知识、方法来展示我们的综合素质，参与口语交际的关键点：说得清楚 听得认真 仪态大方 尊重别人二、提要求，说动物。1、师：动物世界里的动物真有趣！今天，老师把你们喜欢的一些动物搜集、整理成图片给大家带来了。2、师：课前，我们让喜欢同一类动物的同学进行了分组。今天的课，我们以小组合作学习的方式进行，孩子们坐正，请看大屏幕：小组聊的要求：小组内推选一名记录员，记录本组成员交流的内容；推选一名发言人或小组长，组织小组成员汇报交流；组内其他同学，认真倾听，恰当地进行补充完善。3、小组合作：聊自己喜欢的小动物三、全班交流。1、展示小组聊的成果：方式一：发言人主讲，其余组员补充。方式二：小组长主持，其余组员分别轮流讲。2、 设立观察团进行评价并提出要求：观察团评价方式：2+1（两个优点，一个建议）（1）对相同观点表示赞赏表示赞赏的词语：赞美、赞许、喜欢、夸奖、拥护、赞同 赞赏的句式：你非常聪明！我喜欢你的表达！你的思维活跃，表述很清晰！ （2）对不同观点表示尊重 说话方式：你的表达哪里出了问题呢？我们认为（ ）方面还需要完善、补充。（3）在理解和尊重对方的基础上，需要或者反驳的注意礼貌。委婉的表达方式：我对这个表述倒也十分感兴趣,只不过我不这么认为。在我的记忆中,好像这个问题不是这样的。我在某本书上看到的好像与你讲的不完全一样。 四：师总结评价。孩子们，在快乐的交流中我们学会了有条理的把动物的外形特征和生活习性说清楚、说具体、说生动，并且注意说话时态度要自然、大方。还学会倾听或者给别人提出自己的意见或建议时，要有礼貌，理解、尊重对方，并且注意自己说话的语气、神态和动作。但也有不足的地方要能更好的融入角色，找到情感共鸣点，在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。总之，你们今天表现得很好！你们真是好样的！五、布置作