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文档简介

操场上教学设计教学目标：1.认识14个字，会写4个字，认识“足、口、讠、亻”4个偏旁,了解偏旁用义。 2.能正确流利的朗读课文。3.培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。教学重难点：重点指导：翘舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、响”难点：正确流利的朗读课文。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时 第一课时课时目标：1.认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字及词语。2.认识“提手旁”“足字旁”，知道这两个偏旁的字与手、脚的动作有关。2.要借助拼音把儿歌读正确。一、激趣导入1.同学们，课后你们喜欢什么活动呀？在哪儿活动呢？2.板书课题：操场上3.学生齐读课题。二、初读课文，认识生字、新词。1.课件出示，学生有顺序地观察图画，说说操场上的同学们在做什么。2.自读课文,圈出生字词并借助拼音认读生字、词语。3.游戏:汉字大冲关4.游戏:开火车拼读词语。5.交换顺序去掉拼音认读词语。6.自由练习拼读课文：自由读、抽生领读、个别读、全班齐读、男女生比赛读。7.去掉拼音练读课文：抽生领读、个别读、全班齐读、男女生比赛读。三、课中律动： 我们学了这么长时间了，小朋友也累了，那现在我们来做做运动吧！ 1234动动手2234打打球3234拔拔河4234拍皮球 5234动动脚6234跳跳高7234跑跑步8234踢足球9234快坐好。 四、认识“提手旁”、“足字旁”。1.游戏：分苹果2. 观察讨论：通过游戏，你们发现了什么规律？3.学生总结游戏中的发现，讨论得出结论：打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动，都带有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动，都带有“足”。4.认识“足”，师强调足的写法，足作为单个字，最后两笔是撇、捺。而作为偏旁部首时，最后两笔是竖、提。5.找生字中带“足”字的字，说说你怎样记住他们。五、看图说话练习操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？出示句式：下课了，操场上，真-！小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得-。六、课外拓展1.你还知道那些体育活动？2.说一说：参加体育活动的好处有哪些。七、小结下课的铃
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