真理诞生于一百个问号之后

真理诞生于一百个问号之后 教学设计 语文 王晓红 教学目标 1 会写 5 个生字 正确读写 诞生 洗澡 机械 玫瑰 逆时针 司空见 惯 无独有偶 见微知著 等词语 2 能联系上下文理解含义深刻的句子 能仿照课文的写法写一段话 用具 体事实说明一个观点 3 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 4 了解议论文的形式 学习课文用具体典型事例说明观点的方法 教学过程 一 导入新课 二 预习检查 1 听写一个句子 真理诞生一百个问号之后 指名上黑板听写 其他同 学写在本子上 重点关注诞生的写法 2 大家已经预习了课文 回顾预习内容 是否还有什么问题或不懂的 提 出来 三 问题引入 1 打开课文 作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的含义的 2 自由朗读第二自然段后 指名一生朗读 3 这里的 和 分别表示什么 表示对这些司空见惯的现象产生了疑问 表示经过不断的探索 终于发现了真理 小学语文阅读综 合实践课的研究 4 把 拉直变成 找到了真理 就是 真理诞生于一百个问号之后 的意思 但是在表达上有什么不同 一起再读一读这个语句 生齐读课题 四 探究课文 1 用什么来证明这是一个真理呢 请你默读课文 概括一下文中用了哪些事例 来证明这个观点 学生认真默读 教师巡视并请一生将概括的事例写在黑板上 洗澡水的漩涡 紫罗兰花的变色 睡觉时眼睛的转动 2 这三个事例有什么相同之处呢 快速默读课文 发现相同点 A 生活中的小事情 B 都是有心人 C 反复实验得出结论 D 三个事例都是 先写发现问题 再写反复试验 最后写得出结论 写法是一样的 3 在这三个事例中哪部分写的详细 哪部分写的简单 快速浏览三个事例找一 找 4 每个事例中的经过只写了一句话 都是 经过反复的实验和研究 至于怎 么实验 怎么研究的 一个字都没有写 这是为什么呢 与 18 课 居里夫人发现镭的过程作对比 5 如果要证明 功夫不负有心人 你认为应该将哪部分写具体些 6 同样的事例要证明不同的观点 所侧重的角度就不一样 既然三个事例基本 上是相同的 为什么要写三个 写一个 或者两个不行吗 学习词语无独有偶 7 作者说完三个事例觉得还不够 又作了一个总结 谁来读一读 朗读 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 这些都是很平常 的事情 善于 打破砂锅问到底 的人 却从中有所发现 有所发明 有所创 造 有所成就 8 文中哪些是 发现 哪些是 发明 发现和发明有什么不同 发明是一种创造 而做出重大科学贡献的创造才称得上 成就 发现 发明 创造 成就 这四个词语表明了科学贡献的层次和大小 9 经过事例论证 最后得出一个什么结论呢 请你读一读最后两个自然段 齐读 五 总结全文 这篇文章作者先提出了一个观点 真理诞生于一百个问号之 后 再用的三个事例 洗澡水的漩涡 紫罗兰花的变色 睡觉时眼睛的转动 证 明科学发现需要 见微知著 善于发问 不断探索 最后告诉我们 科学发 现中的 偶然机遇 属于那些 有准备的人 善于独立思考的人 具有锲而 不舍精神的人 六 回顾课题 再看课题 为什么说 一百个 而不是其他数字呢 虚指 发现真理的不易 真理诞生于一百个问号之后 教后反思 语文 王晓红 学期开始报轮流试教课题时 我报的并不是 真理诞生于一百个问号之后 一课 而是曾经上过的一篇课文 但是自从听了武琼老师的讲座后 内心颇受 触动 也很想捉摸出一节在教与学的方法上有所改变的课 正好在我之前上轮 流试教课的老师上的正是此课 她讲的很精彩 有自己的特色 这更让我有了 挑战一下自己的信心和勇气 真理诞生于一百个问号之后 是五单元的一篇一类课文 在这个以 科学 精神 为主题的单元中 它的作用举足重轻 而且它是小学接触的第二篇议论 文 更值得深究 结合本课的教学重点及它的作用 我大胆做了尝试 学生自 学就会得不讲 学生学也不会的也不讲 上完课后 自我感觉得大于失 是今 后教学工作的一个小小的参考 一 扎扎实实学基础 一上课 我就开始听写 与众不同的是我听写的既 不是字 也不是词 而是一句话 目的有二 首先这句话就是这篇课文的题目 这样节省了我写题目的时间 其次这句话中 诞生 这个词很重要 也非常容 易写成错别字 果然不出我所料 上黑板去写得孩子把 诞 字写错了 借机 又在班中强调了这个字的写法 相信比单纯的听写这个词的效果要事半功倍 二 对比学习认识清 在学生从文中找出三个事例并理清层次后 我问 在这三个事例中哪部分写的详细 哪部分写的简单 快速浏览三个事例找一找 这个问题很简单 学生很快就发现了三个事例有个共同点 就是都详细写了 发现问题提出问题 和 得出结论 两部分 都简略写了 反复研究 这个 过程 甚至都是一句话带过 于是我又提出一个问题 每个事例中的经过只写 了一句话 都是 经过反复的实验和研究 至于怎么实验 怎么研究的 一个 字都没有写 这是为什么呢 这个时候学生很茫然 一个个都沉默不语 是啊 这个问题太难了 如果就是告诉他们作者这样写的目的 相信他们 都是囫囵吞枣 并没有真正理解 怎么样让他们自己体会到 发现到呢 我采 用了对比学习的方法 让他们先把书翻到刚刚学过的 18 课 跨越百年的美丽 一课 在让他们找一找这课是如何写居里夫人发现镭的过程的 学生自然能知 道写得很具体 很详细 就是要表现出居里夫人为了科学研究不怕吃苦受累 坚持不懈地精神的 我说 那大家想一想 为什么这课不去这样具体写呢 难 道这些科学家没有这样的精神吗 当我用手点着题目启发时 他们恍然大悟 因为这篇课文重点要体现的不是某种科学精神 而是 真理诞生于一百个问号 之后 的道理 文章选什么素材要围绕课题 选的素材重点些什么 也要根据 课题而定 这