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文档简介

桂林山水教学设计林州市市直第四小学 付云香教学目标 1、学会本课生字新词，理解重点词句。2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点和难点 通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。教学过程 一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中二、导入课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。1、自读全文，学习字词。2、读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。三、观赏漓江的水（学习第二自然段）我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。作者是怎样描写的？找出概括漓江水的三个特点的词。品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”?四、巩固识字，练习书写漓：注意右边的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”.瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“匚”.翡：上下结构，下边是两个“习”,整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。五、观赏桂林的山（学习第三自然段）1、那么桂林的山又是怎样的呢？2、请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。3、互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第二自然段比较，也是用这样的段落句式）4、练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”.六、山和水相映的景象（学习第四自然段）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游”.引导学生边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，
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