语文人教版八年级下册喂——出来.doc

喂出来授课时间：2014年4月8日星期二第3节课班 级：宣城六中八（2）班授课教师：罗林珍教学目标：1、了解小说的情节，理解作品的主旨。 2、把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。 3、揣摩作者的想象，探究想象与现实的关系，学习作者想象思维。 4、引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，增强环保意识教学重点：把握小说的情节，探究想象与现实的关系。 教学难点：理解结尾的含意，领会小说的主旨。 课时安排：1课时 教学过程：一、创设情境，引入新课电影哈利波特自问世以来一直吸引着人们的目光。一本儿童读物500万依然供不应求,在全世界范围掀起了一股狂潮。科幻小说以其天马行空的想象力，吸引着我们的眼球。今天我们来学习一篇科幻小说喂出来，感受一下科幻小说的魅力。（板书课题）二、整体感知，梳理情节（一）请同学们浏览课文，思考下面问题：1、故事以什么为线索？ 2、本文讲了一个怎样的故事？复述故事情节。 开端（ ）洞 发展（ ）洞 高潮（ ）洞 结局洞（ ）（二）围绕线索“洞”，思考下面问题：1、这是一个怎样的洞？它给人类带来了什么好处？（提示学生在文中找出相应的文字）明确：这是一个深不可测的洞，任何垃圾都可以扔进去。2、在小说结尾,那奇怪的叫声以及小石头是从哪里来的?接着可能还会发生什么?请同学们闭上眼睛，听音乐，联系课文，发挥想象，然后告诉老师，你看到了什么？（教师播放一分钟音乐后请学生回答）师引导想象：那奇怪的叫声以及小石头是从洞里出来的。师引导：当这些垃圾又涌回我们的城市，我们的生活会怎样？天空是否依旧蔚蓝？海水是否依旧清澈？明确：“洞”象征着人类生存的地球。表面上地球是无边无际的，实际上是有限的，随着人类社会的进步，现代文明所造成的垃圾使得我们的地球已经不堪重负。三、解析人物，探究主旨 我来当法官1、这一结果是谁造成的？应该怪谁呢？假如你是法官，你将会把谁推上被告席？小说描写了形形色色的人在面对洞时的不同表现，都有哪些人？他们各自有怎样的心态？他们的做法对不对？ 小组合作探讨，交流展示。(商人、学者、政府、村民、村长等)2、故事虚构了这样的一个“无底洞”，在现实生活中有没有类似这样的现象？请举出一两个例子。学生举例后出示“三废”污染现状图片让学生观察 。明确：这个深不可测的洞，实质是人们的幻想。文中说，城市的废物和污水本来 是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流得无隐无踪，那就把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样可以飘散得无隐无踪，那就是把大气层看做深不可测的洞了。 3、这个虚构的故事揭示了一个什么问题？说明了一个什么道理？ 环境保护问题。 不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。 四、知识拓展，深入探究1、教师提问：有人说，到处都有垃圾，又不是我一个人丢的，我一个人不丢，环境也干净不了多少。你认为这个想法对吗？为什么？学生充分讨论，教师适时对学生进行环保意识教育，教育学生保护环境，从我做起。2、你认为课文还有哪些情节离奇夸张，哪些情节又合情合理？学生跳读课文勾画、交流，教师提示五、走出文本、我手写我心1、读了这篇小说，你最想对文中那些人说些什么？格式： ，我想对你说: 。2、故事中人类最终遭到了报复，你还能举出人类因为破坏大自然而遭到报复的例子吗？六、布置作业，课外练兵