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王金战育才方案 王金战育才方案篇一：读王金战育才方案.学习哪有那么难有感 读王金战育才方案学习哪有那么难有感（一） 早就听说过王金战老师很厉害，读了这本书后，对王老师了解更深刻了些。书皮上是这样说的：他带的一个班有37人被北大、清华录取，另有10人被牛津、剑桥、耶鲁等世界名校录取，他带的一个复读班，83个复读生百分百考上大学，他的同名讲座在山东教育卫视等多家电视台轮番热播。这些信息足以告诉我们王金战老师到底有多厉害。那么，他又是怎样做出这些成就的呢？ 首先找到学习的门道。这对于大多数学生来说学习的门道好像很难，这里王老师介绍了几个方面。 一、有自信必然有好结果。学生在学习的时候往往遇到这样那样的问题，甚至连小小的期中、期末考试，同学的一句无意的话，老师的一个不在意的眼神都可能深深地影响学生，让他们彻底失去学习的乐趣，彻底放弃学习。因此，我们做老师的一定要注意学生心态的变化，及时给予他们帮助，使他们获得学习的信心，不要让他们在自己错误的思想里越走越远。 二、兴趣与快乐很重要。兴趣是学习的第一动力，一个人一旦有兴趣去做一件事，并且怀着积极、乐观、快乐的态度的话，往往效果不会太差。兴趣怎样来呢，最重要的可能就是老师了吧。因为老师的带领，学生才开始接触一个学科，并一步步了解学生，所以学生尊其师而信其道，如果一个老师的课堂不能引起学生兴趣的话，那么学生就开始讨厌这个老师，继而这门课也就学不好了，因此老师应该提高自身的修养，尽量使自己的课堂丰富多彩，这样学生的学习效率也会提高。 三、好习惯是成功的保证。上面提到两个积极的思想上的问题，下面就是切切实实的动手、动脑和动身的问题了。对于理科生来说，勤动手才能少出错。很多同学反映说老师在课上讲的题目都听懂了，可是自己一做就错，或者还会在中间细节上存在问题，导致得不了满分。这种一听就会，一做就错的同学犯得就是眼高手低的毛病，因此在数学、物理、化学上，同学们都应该养成勤动手的习惯，这样也有利于练习自己的计算能力，何乐而不为呢？（根据新课标的要求，高考对计算量提出了要求，因此在数学、物理、化学上肯定都会加大计算量）。接下来就是动脑的问题了。有些同学也很勤快，但就是不出成绩，这往往就是听课和做题都没动脑，不是不想动，而是大脑始终不清醒，每天都浑浑噩噩的，凭借自己的意念已经不能唤醒大脑了。我觉得我们不应该责备自己的大脑不争气，而应该首先看看自己有没有注意用脑卫生。大家都知道饥饿会伤胃，那你知不知道饥饿还伤脑，人的大脑所需要的葡萄糖来源于肝脏中储存的能量，也就是肝糖。一个人一旦处于饥饿状态，肝糖会自动释放出来，于是大脑就因缺少葡萄糖的供应，处在被抑制的状态，因此大脑就没法正常运转，脑子一片空白。所以，一定要保证自己的营养。刚吃完饭立即学习效率也是很低的，因为一个人吃完饭之后，胃部需要大量的血液来消化、吸收刚吃过的食物，但是人的血液量是有限的，大量的血液参与胃部消化，大脑就会缺少血液供应，而处于在被抑制的状态下。动手、动脑讲过了，接下来就是动身了，动身是说通过锻炼身体来锻炼大脑，这里不仅是说要强身健体，更重要的是要形成一个良好的生物钟，调节自己的心态、情绪。当锻炼之后，身体处在兴奋状态，血液循环也比较快，这对大脑是一种刺激，这个时候学习的话，效率就会特别高。 此次感想就先分享到这，下次讲一下怎样应对高考的问题，有不正确的地方望大家多包涵并指正，谢谢。王金战育才方案篇二：王金战育才方案观后感 王金战育才方案观后感 4月21日上午，学校组织全体观看了王金战育才方案，颇有感慨，回来后又从网上搜了与之相关的几篇文章，现从以下四个方面谈谈自己的感受： 一、 班级中集中出现的问题 1、学生卫生习惯差，桌子、凳子周围经常出现碎纸屑，甚至还有学生的桌子里专放一团团的废纸。在王金战的文章里也出现过类似的情况，非常佩服他的语言技巧。第九届亚运会在日本召开，头天晚上搞了一个开幕式的预演，当时那个体育馆能容纳八万人，预演仪式结束、八万人离开的时候，在场的中国记者发现，偌大的体育场，竟然干干净净，连一片纸屑都没有。但是在场的中国记者惊呼，可怕的日本民族！学生听到这儿就立马回去收拾宿舍了。 2、老师跟学生的距离远。与学生接触半年多了，跟他们的距离还是很远，不像有的班主任，不管学生与前任班主任多近，仍然冲进学生堆里与他们打在一起。我一直的感觉总是我与他们不近，他们与我也是这种感觉。王金战这样说：唉呀！下边坐的都是白马王子、白雪公主啊！你也这么试试，用一种欣赏的眼光，发现学生的优点，心里喜欢他们，慢慢地，学生才会喜欢你。假如你很喜欢一个人，那么这个人也不会拒绝你；但是你很讨厌一个人，那么你能指望这个人喜欢上你吗？人啊，都是心有灵犀一点通啊！也许问题就出现在自己的心态上。 3、学生早恋问题。对于班内的这种情况，我也找学生了解过，其实很多同学都很模糊，稀里糊涂的就谈恋爱了，他们只是与彼此接触的相对多一些，同学们之间就传谁与谁好了。第一点，要正确区分男女同学的交往和早恋的界线。早恋和男女交往过密，这是两个完全不同的概念，但是很多人呢，把男女交往过密定义为早恋，把没有的事说成有了，弄假成真，这对当事的孩子是不公平的。第二点，现在的中学生，生活在爱满天下、情满人间的大背景下，普遍有点早熟，所以他们涉足恋爱，千万别把它定义为一件比较丑恶的事，这是生理和心理健康的一种表现，所以它应该是一件美好的事情，而不是把它当成一件丑恶的事情，来加以批评和指责。第三点，它虽然是一件美好的事情，不过发生的不是时候。中学阶段就有两个主要矛盾：一个是学习，另一个是谈情说爱，甚至是要白头到老，海枯石烂，这两个矛盾就要打架了，结果弄得鸡飞蛋打，学不好，感情受了伤害，最后两个人反目成仇。这样的事情太多了。 二、与家长沟通方面的问题 王金战老师在与家长沟通上，一开始就强调：“家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家长的作用是任何人取代不了的”接着又指出，家长是孩子“前程的设计师”，又是孩子“心灵的导师”，突出了家长在教育孩子方面的重要地位，这就起到了“先声夺人”的作用。 王金战老师在与家长沟通上，善于运用质朴、幽默语言。请听他这样说：“当你觉得自己的孩子没有优点的时候，就更要动脑，带着放大镜去寻找孩子的优点。好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。”“让孩子走上特长之路才是正确的，你不能让西红柿结出苹果来，每个成果都有其价值。沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的。” 三、 学生作业布置与完成情况的问题 今天的视频讲述了王金战对待女儿高考前脑中数学真空的问题。对于孩子可以自己发现、解决、掌握的问题，他放手让孩子自己去完成，对于孩子有难度的事情才给以援助之手。在搜集资料的过程中，注意分类，强调代表性。孩子在解答的过程中也并不是听懂、知道了就可以，而是真正自己能将困难排除，翻过这一座大山。 四、学生管理问题 1、讲课留有余地。一个学生很难做到40分钟高度集中，老师就得保证，在最短的时间内把最重要的东西讲深讲透，然后腾出一些时间来让学生互动，让学生练习做题。如果一个老师满堂灌，一节课全是老师自言自语，中间没有互动，学生往往难以集中精力，这样的课堂效率不可能高。一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。 2、听与写的时间分配。在数学课堂上，经常出现学生不能自己解决的问题，这就要求老师在黑板上演示。而课堂上更多的情况不是老师讲，学生听，他们往往忙于将老师写在黑板上的东西复制下来，听课倒成了次要的。课堂上给学生讲完之后，留给学生足够的时间消化、整理，达到听得时候理解，写的时候掌握。如此，课堂质量就上来了。王金战育才方案篇三：王金战育才方案 王金战育才方案 学习哪有那么难 找到学习的门道 一、填空题 1、 是学习的第一动力。P5 2、制订的科学性，就在于干一件事的时候，要、。P17 3、决定一个人学习成绩的因素，归结为三点，第一点是 ，第二点是，第三点就是。P19 4、每天保证课堂的 ，是搞好学习的一个关键环节。P40 5、最好是 年级之后开始学习奥数。P96 二、判断题 1、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。P3对 2、习惯是一种养成，并不是一种比较确定的思想和行为方式。P19错 3、和遗忘作斗争的最有力的工具就是背诵。P39错 是重复 4、一堂课最重要的是看老师讲了多少，而不是看学生接受了多少。P43错 5、利用课堂时间睡觉，利用课间去学习，这是捡了芝麻，丢了西瓜。P46对 6、一个学生能够做到眼到、耳到、笔到、神到，这才叫听课。P46对 三、简答题 1、王金战老师告诉我们要养成哪几种优秀的习惯？P22 2、王金战老师告诉我们他的学生刘朔认为怎样才能养成良好的习惯？P23-25 3、王金战老师告诉我们学生上课应该集中精力，以听讲为主，重点应记录哪些内容？P45 四、论述题 王金战老师认为一个会学习的学生，要想保证课堂的高效率，应该注意哪几点？P41-46 每个人都是潜力无限的天才 一、填空题 1、学习仅仅是(转 载于:wWw.xmsJOB.cOm 厦门培 训 考 试 网:王金战育才)一个手段，它的真正目的是通过学习，练就一种顽强的心理品质-不达目的绝不罢休的，在困难面前不低头、千方百计克服困难的 ，学习时善于冷静而理智地控制自己情绪与行为的 。P113 2、只要我们把学生当人待，并充分尊重学生的 及 ，只要我们的教育能把提高学生的放在首位，不仅不会降低教育质量，还会收到意想不到的成效。P114 3、当老师的艺术往往就是 的一种行为。P173 4、孩子最需要家长把他当成朋友那样去 ，去关爱，去 。P175 二、判断题 1、通过学习的过程磨炼自身的综合素质，才是学生学习的真正目的。P114对 2、家庭纠纷是学习的绊脚石。P122对 3、当孩子需要倾诉的时候，一定要当好这一角色，并鉴别他说话的对错。P128错 不鉴别 4、没有教不好的学生，只有不会教的家长，只有不会教的老师。P135对 5、很多时候，学生对一门新的学科的兴趣取决于该学科的授课老师。P144对 6、每