语文人教版四年级上册《母鸡》

母鸡教学设计导入：老舍笔下的猫如同一个既淘气又可爱的孩子。那么，他眼里的母鸡又是怎样的呢? 今天我们来学习老舍先生的另一篇脍炙人口的文章母鸡。学习目标： 1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课文,把握作者笔下母鸡的形象，体会母爱的伟大。 3、比较母鸡和猫在写法上的特点。学习任务： 1、预习检测：生字、词语的识记。 2、新知探究：默读课文，体会作者对母鸡的情感态度及变化原因。 3、升华情感：有感情地朗读课文,感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 4、写法比较：比较母鸡和猫在写法上的特点。任务呈现与实践：【任务一】预习检测：生字、词语的识记。Yun kng w j q c xn如怨如诉 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦G da w d lng ch t zu疙瘩可恶毒手聋子鸡雏 啼叫一撮儿毛【任务二】新知探究：默读课文，体会作者对母鸡的情感态度及变化原因。1、 默读课文，划出作者直接表达对母鸡情感态度句子。 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。(读这两句话，体会“一向”、“不敢”，理解这两种完全不同的情感态度。)2、 自主学习：抓住文中关键词句，概括作者这两种不同情感态度的原因。3、 小组交流：（1）“我一向讨厌母鸡。”是因为：A、这是一只（ 叫声讨厌 ）的母鸡。 B、这是一只（ 欺软怕硬 ）的母鸡。 C、这是一只（ 发狂炫耀 ）的母鸡。 （2）“我不敢再讨厌母鸡了。”是因为：它它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。【任务三】升华情感：有感情地朗读课文,感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 1、 自主学习：速读课文第58自然段，画出让你最感动的句子，圈出让你感触最深的词语。2、 小组合作：有感情地朗读相关句子，在组内说说自己的感受。3、 小组展示：谈谈感受，体会母鸡作为一个母亲的形象。勇敢：“不论总是”；“挺着身儿预备作战”“假若一定连”慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”，还“啄一啄”“马上”放下；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。负责：“一天不知教多少次”辛苦：消瘦；夜间睡不好，“顶”。总结：这是一只（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦）的母鸡。这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读九自然段。5、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？所以作者说：我不敢再讨厌母鸡了。（引读，读出尊敬、钦佩之情）。4、联系生活实际，谈谈你感受到的母爱。学完这篇课文，我想到了母亲为我早起准备的洗脸水，为我挤好的牙膏；想到了下雨天头顶撑开的一把伞；想到了写作业时温热的牛奶是的，那么多的点点滴滴，让我们带着感恩，带着尊敬，带着钦佩的感情再来读一读文章的结尾。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。【家庭作业】写法比较：比较母鸡和猫在写法上的特点。 篇章结构作者情感写作特点语言特点猫两部分：古怪； 淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人；从具体事例来描写；反语。语言生动，通