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文档简介
6、爬山虎的脚 山西省朔州市怀仁县城镇第七小学 王秀霞一、教学目标1、 思想教育学会观察，培养热爱大自然的感情。2、 基础知识认识5个生字，会写11个生字，正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。3、 能力培养（1） 留心周围事物，抓住特点，细心观察，做生活中的有心人。（2） 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。二、教学重点通过对词句的理解，了解爬山虎的脚的特点。三、教学难点如何抓住事物的特点，运用准确、生动的语言写出事物的特点。四、教学辅助手段Ppt课件五、教学步骤与教学活动设计教学步骤设计意图教师活动学生活动时间导入新课激发学生的学习兴趣谈话：同学们，大家都知道人有脚，许多动物也有脚，今天我们一起学习叶圣陶爷爷写的一篇有关植物也有脚的文章。板书：爬山虎的脚仔细听认真读1分钟整体感知获得直观感受，引导学生入情入境思考：本文先写（），再写（），最后写（），重点写了（）。自由发言，互相补充2分钟细读课文激发学习兴趣，培养自学能力，养成阅读习惯，学会边读边做笔记（1） 学习第一部分（1） 爬山虎脚的位置（）（2） 爬山虎脚的样子（）（3） 爬山虎脚的颜色（）（4） 小结：比喻句的好处，出示课件，细细品味。小组讨论汇报22分钟展开竞赛增强竞争意识（1）找出爬山虎如何爬的相关动词：（2）播放爬山虎叫攀爬的动态画面，问：联系课文内容，将自己所看到的用简短的语言描述一下。从中体会到一种什么精神？小结。男、女生赛读，边读边画词语谈谈自己的见解，互相补充激励学生主动学习，调动学生积极性 爬山虎的脚触着墙和没触着墙的变化画一画 圈一圈 说一说 读一读培养学生语言表达能力（2） 学习第二部分（1） 说说自己读懂了什么？（2） 出示课件，整理学生的学习要点（3） 体会动态、静态相结合描写事物的好处。（4） 理解“漾”，闭眼想象在微风吹拂下一起一伏的样子。（5） 出示图片，加深理解：新鲜、一顺儿朝下、均匀、没有重叠起来的。（6） 思考：爬山虎的叶尖儿为什么一顺儿朝下？叶子为什么铺的那么均匀,没有重叠起来？交换心得互相学习讨论解决9分钟细读课文培养学生动手动脑习惯（3） 学习第三部分1、 爬山虎生长在什么地方？2、 从哪儿可以看出爬山虎生长的相当旺盛？全班诵读，边读边画出相关词句体会2分钟总结全文加深印象播放配乐朗诵看板书回顾课文内容，指导背诵3分钟作业拓展延伸1.推荐一些叶圣陶爷爷的文章，拓展课外阅读。2.仿照本文的写法，观察一种植物围绕茎呀、叶呀、花呀、或者果实等写一写。1 分钟板书设计爬生长的地方：墙上、房顶上
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