语文人教版八年级下册《与朱元思书》复习课

与朱元思书复习教学设计 普定县实验学校 杨敏教材分析与朱元思书 是人教版八年级下册第五单元的第一篇文言文，本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或书写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不渗透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。与朱元思书 是作者吴均写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事物的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。作者描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景致，流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。本课作为本单元的开篇讲读课文，以写景为主，借写景来抒发作者的人生情趣，在本单元的教学活动中，起着引领学生走进文言文学习的重要作用。学情分析八年级阶段的学生已经有了一些阅读文言文的能力，积累了一些文言词语的意义和用法,所以课堂上可以让学生自读,借助工具书，结合注释理解课文大意。但对于写景的技法文章的内涵,学生不会自主分析学习鉴赏，这是学生的难点；还有朗读，学生能齐读、自由读，但不会有感情的朗读，不能读出文言文的音韵美，所以要指导学生学习提高这方面的能力。复习目标(一)知识与能力1巩固基础文言知识。2感受文中所描写的富春江独特的自然美景，达到熟读，翻译及背诵。(二)过程与方法：1通过学生自主阅读注释和资料，读准字音，掌握常用的文言词汇并理解文章基本内容。2通过教师点拨. 讨论及学生自读,试读,有感情读等方式。(三)情感态度价值观激发学生热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。教学重点和难点教学重点：理解本文基本内容并掌握常用文言词汇；体会本文多角度多层次描绘景物的特点。教学难点：学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。课时安排：1课时复习过程一、热身导入。（展示幻灯片1-3）1、活动要求1）.每组的组长，认真组织本组成员讨论回答老师提出的问题，并维持好本组的课堂纪律。2）.本班记分员，认真记录好每一组的得分。3）.老师会在小组完成问题的质量并结合小组纪律后，给出相应的得分。4）.每次有两个组有机会。5）.活动结束后，最后两名，给予相应的惩罚。2、热身游戏：泡泡操1）、跟着视频一起做泡泡操。2）、能拉着旁边的老师一起做的小组，给予10分的加分。3、导入复习课题。二、主题活动（展示幻灯片4-23）学习目标1）、我能认真巩固已学过的知识。2）、我们能通过讨论、交流、合作完成复习任务。3）、我能背诵课文并理解课文。（一）、活动一、 作者作品及生字复习（2分钟）1、填空吴均（469-520），一作吴筠， 朝 、 ，字叔 庠(xing )，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“ ”，亦能诗。本文选自 ，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是 境内 的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇出色的写景小品文。2、生字嘤（ ） 戾（ ） 缥（ ） 湍 （ ）轩邈（ ） 泠泠 （ ） 柯 （ ） 鸢（ ）3、齐读课文。（二）、活动二、文章内容复习。1、掌握以下字的含义。（2分钟）1)、从流飘荡 （ ）2)、奇山异水 （ ）3)、水皆缥碧 （ ）4)、急湍甚箭 （ ）5)、猛浪若奔 （ ）6)、皆生寒树 （ ）7)、负势竞上 （ ）8)、互相轩邈 （ ）2、句子翻译（3分钟）。1）、水皆缥碧，千丈见底。水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。2）、急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的骏马。3）、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。那些为名利追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平息下来；那些忙于处理世俗事务的人，看到这些幽美的山谷，就回流连忘返。（三）、问题讨论1、课文的中心句是哪一句？奇山异水，天下独绝。2、作者面对“奇山”，有什么感受？表达了作者怎样的情感？(3分钟）鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返。不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者 对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。活动三：检查背诵1、结合画面说出文章相应的句子。2、给出译文，能快速背出原文1）这时，驾舟顺流飘荡，可以随意东飘西泊2）飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪涛，与快马无异3）江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意4）（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上。枝叶尽力往高远展伸从流飘荡，任意东西急湍甚箭，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈3、背诵全文。三、展示分享。（展示幻灯片24）同学们，与朱元思书描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实在我们古代诗词里有许多描写山水的名句，请你能写出几句。组长组织讨论，看哪组写得多。（3分钟）绿树村边合，青山郭外斜。造化钟神秀，阴阳割昏晓。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。山随平野尽，江如大荒流。青山横北郭，白水绕东城。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天门中断楚江开，碧水东流至此回。四、评价总结。（展示幻灯片25）五、布置作业。（展示幻灯片26）1、背诵全文并能翻译全文。2、完成课外练习21课。教学反思本课，主要以自主、探究的学习方式和各种手段构建和谐的教学平台,争取突破传统的教学模式，调动学生学习的积极性和主动性。1、发挥学生主体作用。我认为：教学是学生、老师、文本之间的对话 ,课堂应是师生互动,心灵对话的舞台,应向在场的每一颗心灵都敞开温情的怀抱。所以在整个教学过程中,教师的一言一行和课堂的组织形式,都折射出教师新型的角色定位，所以说在课堂的组织形式上,教师始终注意放手让学生参与学习,为学生营造了一个平等、宽松、民主、安全、愉悦的学习氛围,较好等地确定了学生在学习中的主体地位,充分调动了学生的学习兴趣和挖掘了他们的创造潜能,激发了他们学习语文的内驱力。2、以读为本 ,体现散文教学特点。这篇散文语句优美 ,适于朗读,因此注重朗读的指导,让朗读贯穿课堂教学的始终。3、以问题意识为主调 ,培养学生的探究精神。4、梦想课理念融入教学，轻松学习。对于文言文，一直都是学生学习的难点，尤其是还要背诵的文言文，更是学生惧怕的！因此我有意识地设计了这堂复习课。首先（热身导入）我用游戏，给学生营造了一种欢快，轻松的氛围。其次，（学习目标）给学生明确了这堂课自己要做到的内容。再次（主题活动）活动一，我安排的是比较容易的基础常识帮助学生复习。活动二，安排一些重点句子翻译。活动三，安排本课常用问题回顾并回答。第四，背诵。我采用两种方式要求学生背诵，一种是根据画面背诵相应的内容。另一种是根据