语文人教版二年级上册《我是什么》第二课时.doc

我是什么第二课时教学设计 碧华学校二年四班 黄文惠教学目标：1.有感情地朗读课文。 2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3.激发学生对大自然的爱，懂得水与人类的密切关系，树立环保意识。4、学习生字：晒、浮。重点难点：知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学准备：课件 头饰教学过程：一、谈话导入1.猜谜语导入。大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。(云)线儿有粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。（雨）2、出示课题：我是什么板书课题：我是什么3、学生闯关:复习生字、词语。二、初读课文，整体感知1、学生跟着老师轻声讲课文。2、水这位神奇的魔法师都变成了什么？请同学们默读课文，用圆圈圈出水都变成了什么。用“我变成了 ”来说说，学生交流，我变成了汽，我变成了师相机板书（汽 云 雨 雹子 雪）3、那哪个自热段写了水变成了汽和云？（第一自然段）三、学习第一段1、请同学们自由读一读第1自然段，用“”勾画出水变成汽的句子，用“”勾画出水变成云的句子。2、谁来读读水变成汽的句子3、水变成汽有一样东西不可缺少，是什么？（太阳一晒） 板书：热4、水是怎么变成云的呢？请学生找出相关的句子。5、随文学字：晒、浮。认识生字的演变过程并书写练习。6、比较飘浮及漂浮的用法。7、全班齐读这部分内容。8、师生合作：有时候我穿白衣服，人们叫我什么？生接（白云）有时候我穿黑衣服，人们叫我（乌云）.早晨我披红袍的时候，人们叫我（朝霞）。傍晚我披红袍的时候，人们叫我.（晚霞）。9、多美的云姐姐，让我们再次去感受，来一起读一读。引读：教师读：有时候有时候早晨和傍晚四、学习第二自然段自主探究学习：读一读，找一找，画一画。1、找一找，她（云）在空中飘浮着，她请谁帮忙把她变成什么回到地面上？（冷风）2、画一画，把描写动作的词，动笔圈出来。（落、打、飘）3、做练习：填一填，把“落”“打”“飘”填到相应的括号里。4、认识雹子，文中是怎样介绍雹子的。5、教师进一步引导，教师演示三个动作，（打落用粉笔）打的力度比落的力度大，演示。飘的动作很轻，就像羽毛那么轻，演示（薄纸片）。6、演一演：三个人，一人演雨，一人演雹子，一人演雪。7、全班一起齐读第二自然段并做动作。8、结合生活水还能变成什么？雾 霜 露珠 冰 彩虹五、学习第三自然段水除了会变，还能干什么？请你把它干什么事情的词语圈出来。汇报，边看图片，边读感受一下睡觉，跳舞，唱歌，开大会的韵味。（1）平时我在池子里睡觉。出示课件：水平如镜的池子 师：水在池子里干什么？生：睡觉（注：水-睡觉-拟人）师：指导朗读。（2）出示课件：缓缓流淌的小溪 师：说说在小溪里怎样散步？平时我们是怎么散步的？（学生回答）请个勇敢的学生来给我们表演散步的情景。（试读）水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点（男女生读）（3）（出示课件：奔腾的江河） 师：在江河里怎样奔跑？（快速，飞快）我们应该怎样读？（学生感悟回答）语速加快（试读）（4）师：在海洋里跳舞、唱歌、开大会，你能先想象一下这张照片的感觉么？（出示课件：波涛汹涌的大海）场面多热闹呀！水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀。 （5）全班齐读第三整段引导背诵:平常我在（ ）里（ ），平常我在（ ）里（ ），平常我在（ ）里（ ），平常我在（ ）里（ ）。（提示：四个“在里”用了排比的修辞手法。）六、学习第四自然段1、水有哪些脾气？板书： 温和 暴躁提示“温和”“暴躁”的意思，温和和暴躁是反义词。用“有时候有时候”练习说话。2、水做了哪些好事？用“ ”画出来。做了哪些坏事？用“”画出来。师：水脾气温和时做了什么好事？生活中你还知道水会做哪些好事？（学生回答）3、人们想出了种种办法，让水光做好事，不做坏事的？请看图：课件出示（课件展示）修建水坝，排洪、蓄水，发电；修建水渠，植树，合理利用水资源。4、分角色朗读课文。七、总结是呀！水是生命之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界，面对世界上水资源的不断减少，我们应