北京师大心理学院2016年应用心理(MAP专业学位)考试大纲(1).doc

北师大心理学院2016年MAP专业学位研究生入学考试心理学专业综合考试科目命题指导意见一、考试性质心理学专业综合是2016年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。二、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。三、考试方式与分值心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。考试注重理论与实践相结合，尤其相关心理学概念、实验与实践结合的深入论述。四、考试内容考试分为心理学导论、现代心理与教育统计学、心理测量学、社会心理学、发展心理学五部分内容。第一章 心理学导论一、心理学概述（一）心理学的研究对象（二）心理学的研究方法1观察法2实验法3测验法4调查法5个案法（三）主要的心理学流派1构造主义心理学2机能主义心理学3行为主义心理学4格式塔学心理学5精神分析6人本主义心理学7认知心理学二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的基本结构1神经元2突触3周围神经系统和中枢神经系统（二）大脑皮层及其机能1大脑皮层感觉区及其机能2大脑皮层运动区及其机能3大脑皮层言语区及其机能4大脑两半球单侧化优势（三）脑机能学说1定位说2整体说3机能系统说4机能模块说三、意识和注意（一）意识与无意识1意识的含义2意识的种类3意识的功能4睡眠与梦（二）注意概述1注意的含义2注意的功能3注意的种类（三）注意的生理机制和外部表现1注意的生理机制2注意的外部表现（四）注意的品质1注意广度2注意稳定性3注意分配4注意转移（五）注意的认知理论1注意选择的认知理论2注意分配的认知理论四、感觉（一）感觉概述1感觉的含义2感觉的种类3感觉测量4感觉现象（二）视觉1视觉的含义2视觉现象3视觉的生理基础4视觉理论（三）听觉1听觉的含义2听觉现象3听觉的生理基础4听觉理论（四）其他感觉五、知觉（一）知觉概述1知觉的含义2知觉的组织原则（二）知觉的特征1知觉选择性2知觉整体性3知觉理解性4知觉恒常性（三）空间知觉1形状知觉2大小知觉3深度知觉4方位知觉（四）时间知觉和运动知觉1时间知觉2运动知觉（五）知觉的信息加工1自下而上加工和自上而下加工2模式识别理论（六）错觉1错觉的含义2错觉的种类3错觉产生的原因六、记忆（一）记忆概述1记忆的含义2记忆的过程3记忆的种类4记忆的神经生理机制（二）感觉记忆1感觉记忆的含义2感觉记忆的信息加工3感觉记忆的特征（三）短时记忆与工作记忆1短时记忆的含义2短时记忆的信息加工3短时记忆信息的存储与提取4短时记忆的特征5工作记忆（四）长时记忆1长时记忆的含义2长时记忆的信息加工3长时记忆的信息存储与提取4长时记忆的特征（五）遗忘1遗忘的含义2遗忘曲线3遗忘理论4影响遗忘的因素七、思维（一）思维概述1思维的含义2思维的特征3思维的种类4思维的过程（二）概念1概念的含义2概念的种类3概念的形成4概念的掌握（三）推理1推理的含义2推理的种类（四）问题解决1问题解决的含义2问题解决的思维过程3问题解决的策略4影响问题解决的因素（五）创造性思维1创造性思维的含义2创造性思维的特征3创造性思维的基本过程4影响创造性思维的因素（六）表象1表象的含义2表象的特征3表象的种类4表象理论（七）想象1想象的含义2想象的种类3想象的功能八、言语（一）言语概述1言语的含义2言语的功能3言语的种类（二）言语活动的中枢机制1言语运动中枢2言语听觉中枢3言语视觉中枢（三）言语感知和理解1言语感知2言语理解3句子理解4语篇理解5影响言语理解的因素九、情绪和情感（一）情绪和情感概述1情绪和情感的含义2情绪和情感的功能3情绪和情感的关系（二）情绪和情感的种类1情绪的种类2情感的种类（三）表情1表情的含义2表情的种类（四）情绪的脑中枢机制（五）情绪理论1早期的情绪理论2情绪的认知理论十、动机、需要与意志（一）动机概述1动机的含义2动机的功能3生物动机和社会动机4动机与行为效率的关系5动机的理论（二）需要1需要的含义2需要的种类3需要的层次理论（三）意志1意志的含义2意志的特征3意志行动过程4意志行动中的动机冲突5意志的品质十一、能力（一）能力概述1能力的含义2能力与知识、技能的关系3能力、才能与天才（二）能力的种类和结构1能力的种类2能力的结构（三）智力理论1智力因素说2智力结构理论3智力的信息加工理论（四）智力发展的差异1智力发展的一般趋势2智力发展的差异性3影响智力发展的因素十二、人格（一）人格概述1人格的含义2人格的特征（二）人格理论1人格特质理论2人格类型理论3精神分析人格理论4人本主义人格理论（三）气质1气质的含义2气质的类型3气质的理论（四）性格1性格的含义2性格的特征3性格的类型4性格与气质的关系5认知风格（五）影响人格形成与发展的因素参考书目： 普通心理学（修订版），彭聃龄著，北京师范大学出版社，2004。第二章 现代心理与教育统计学一、描述统计（一）统计图表1统计图2统计表（二）集中量数1算术平均数2中数3众数（三）差异量数1离差与平均差2方差与标准差3变异系数（四）相对量数1百分位数2百分等级3标准分数（五）相关量数1积差相关 2等级相关 3肯德尔等级相关4点二列相关与二列相关5相关二、推断统计（一）推断统计的数学基础1概率2正态分布3二项分布4t分布5F分布6样本平均数分布7抽样原理与抽样方法（二）参数估计1点估计、区间估计与标准误2总体平均数的估计3标准差与方差的区间估计（三）假设检验1假设检验的原理2样本与总体平均数差异的检验3两样本平均数差异的检验4方差齐性的检验5相关系数的显著性检验（四）方差分析1方差分析的原理与基本过程2完全随机设计的方差分析3随机区组设计的方差分析4协方差分析5多因素方差分析6事后检验（五）统计功效与效果量（六）一元线性回归分析1一元线性回归方程的建立、检验及应用2可化为一元线性回归的曲线方程（七）卡方检验1拟合度检验2独立性检验（八）非参数检验1独立样本均值差异的非参数检验2相关样本均值差异的非参数检验（九）多元统计分析初步1多元线性回归分析2主成分分析3因素分析参考书目：1现代心理与教育统计学，张厚粲，徐建平著，北京师范大学出版社，2004。2行为科学统计，Frederick J. Gravetter, Larry B. Wallnau著，王爱民，李悦译，中国轻工业出版社，2008。第三章 心理测量学一、心理测量的基本理论（一）心理测量的基础1心理测量的基本概念2心理测量的特征与分类（二）经典测量理论1经典测量理论模型2测量的信度与效度信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。信度和效度的关系。3心理测量的误差测量误差的定义；测量误差的来源及控制；测量误差的估计。4心理测验的项目分析难度；区分度；项目的综合分析和筛选。（三）项目反应理论1单维性假设与项目特征曲线2单参数模型、双参数模型和三参数模型3项目信息函数与测验信息函数（四）概化理论1方差分量的估计2概化系数与可靠性指数3G研究与D研究二、心理测验及其应用（一）心理测验的编制技术1心理测验编制的基本程序2测验目标与命题双向细目表3题目编制技术4测验标准化5测验等值技术（二）心理测验的施测1测验的设计2施测的程序和步骤（三）测验常模1常模与常模团体2分数转换与合成3常模的编制4几种常用的常模（四）标准参照测验1标准参照测验的定义与作用2标准参照测验的题目分析3标准参照测验的信度与效度4标准参照测验的分数解释（五）常用心理测验1成就测验2智力测验3能力倾向测验4特殊能力测验5创造力测验6人格测验7态度测验8兴趣测验9心理健康量表10发育量表（六）心理测验的应用参考书目：1心理测量学，郑日昌著，人民教育出版社，1999。2心理与教育测量，戴海崎等著，暨南大学出版社，1999。第四章 社会心理学一、什么是社会心理学1社会心理学的研究对象与研究内容2社会心理学的研究方法二、自我1自我的构成2自我概念3自我的功能4自我的发展三、社会认知1社会认知的定义与基本机制2社会认知的基本过程：印象与判断3社会认知的基本过程：归因四、态度及其改变1态度概述2态度的测量3态度形成与改变理论4态度改变的一般说服模型五、人际沟通1人际沟通的模式2人际沟通的通道和种类 3网络沟通4有效沟通的策略与技巧六、社会关系1社会交往2人际吸引与亲密关系3中国文化中的关系与关系网七、助人行为与攻击行为1助人行为2攻击行为八、社会遵从行为1社会规范的形成与执行2几种重要的社会规范3从众行为九、合作、竞争及冲突解决1社会助长与社会惰化2竞争与合作3冲突及其解决十、社会认同1社会认同概述2社会认同的条件3社会认同的基本心理历程4中国人社会认同的特殊心理历程5社会认同的效应6社会认同研究的应用领域十一、群体1群体概述2群体绩效3群体决策十二、社会偏见与歧视1偏见与歧视的概念及类型2降低偏见与歧视的影响参考书目： 1社会心理学(第2版，普通高等教育十一五国家级规划教材)，金盛华编著，高等教育出版社，2010。 2社会心理学，（美）戴维迈尔斯著，人民邮电出版社，2012。第五章 发展心理学一、绪论1发展心理学的界说2发展心理学的变迁3发展心理学的进展二、发展心理学理论1精神分析的心理发展观2行为主义的心理发展观3维果茨基的心理发展观4皮亚杰的心理发展观5朱智贤的心理发展观三、发展心理学研究方法1发展心理学研究概述2发展心理学研究的设计3发展心理学收集研究资料的常用方法4发展心理学研究结果的分析5发展心理学研究方法的新趋势四、胎儿的生理心理发展1胎儿神经生理和心理机能的发展2胎儿生理心理发展的影响因素3胎儿期的心理卫生五、婴儿的心理发展1婴儿的生理发展及其心理学意义2婴儿认知的发展3婴儿言语的发展4婴儿的气质5婴儿情绪、社会性的发展六、幼儿的心理发展1幼儿神经系统的发展2幼儿的游戏3幼儿言语的发展4幼儿认知的发展5幼儿个性的初步形成和社会性的发展七、小学儿童的心理发展1小学儿童的学习2小学儿童思维的发展3小学儿童个性和社会性的发展4小学儿童品德的发展八、青少年的心理发展1青少年身心的发展2青少年思维的发展3青少年个性和社会性的发展4青少年面临的心理社会问题九、成年早期个体的心理发展1成年早期的基本问题2成年早期的认知特点3成年早期自我的形成4成年早期人生观、价值观的形成与稳固5成年早期的恋爱、婚姻及事业十、成年中期个体的心理发展1成年中期的发展任务2成年中期的智力发展3成年中期的人格发展4成年中期的生活十一、成年晚期个体的心理发展1老龄、老化与发展2成年晚期的认知3成年晚期的情绪情感4成年晚期的个性和社会性5成年晚期的心理卫生和长寿心理参考书目： 1发展心理学，林崇德编著，人民教育出版社，2009。 2发展心理学儿童与青少年（美）谢弗等著，邹泓等译，中国轻工业出版社，2009。咨询电话:010- (北师大心理学院MAP中心)党支部定期召开全体党员会议，学理论，明方向。统一思想，振奋精神，找差距，重落实。全校34名党员分布到各部门、各年租，重点抓思想建设the Department during a visit to the camp, a few shells of explosions were heard in the distance. Back to Headquarters, Zhu Xi staff was informed by the Department to strengthen alert, watch, place to rest, for night operations. Near 9 oclock, attack the elves have on the formation of Zhong Jia DUN encirclement. Southeast corner of sudden intense machine gunfire were heard, energize sent a platoon of Shao and attacked the enemy, fighting more hotly, gunfire was tight for a while. Troops were the shock seemed a bit out the chain of command. Offensive Zhong Jia DUN elves, planes covered in the air, river patrol boats, with the, to heavily guard the way to the village of only access-a stone bridge and a path. Under heavy fire against the enemy troops has been disrupted, Zhu Xi himself Despite repeated organizing death squads under the, but terrain unfavorable, enemy fire is too strong, paid a very high casualties and tremendous power again, and finally failed. Second head of mission and Deputy Commander Wang Hesong remnants kill one and five Fan Chunsheng, head of rates of Hades and survive. Qiu Acai Commander Zhu Xi in local fa