语文人教版三年级下册31、女娲补天.docx

女娲补天 教材分析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 2、复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。4 、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。教学重点与难点：课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学过程一、 谈话倒入,激发兴趣1 同学们，今天老师给你们带来很多神话故事呢，猜猜看：出示图片女娲补天、夸父逐日、哪吒闹海、精卫填海等。2、 师：同学们真了不起！是呀，一幅画一个美丽的神话故事。老师呀，还有一幅美丽的图画。请看：（出示女娲补天图）今天我们就一起学习第31课女娲补天（板书课题，生书空，齐读课题。）二、初读课文，感知大意1、同学们自由读课文，边读边思考文章主要讲了一件什么事?2、课件出示我会认的字，自主识记生字，同桌交流识记小窍门。注意区分“冶”和“治”，“练”和“炼”。3、出示课件：轰隆隆 塌下来 露出 燃烧 熄灭 喷火 冶炼 挣扎 大盆 缺少 熊熊大火 自由读，再指名读，说说哪个词读的时候要注意。4、随机出示多音字“露”、“喷”、“挣”。三、品读过程，感知形象（一）品读故事起因师引读：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！（课件出示）天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1） 用一个词语概括此时的感受（可怕，悲惨）（2） 如果用一幅画把这一幕幕画下来，你的脑海中会出现哪些画面（2）想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。（天被撮破了，地被震裂了，人们四处逃窜，水里，火里的人，诚惶诚恐，天下开始不太平）（3）、此时，作为人类母亲的女娲难过极了，她立刻做了什么？在文中找到相关的句子。（二）研读补天的经过1、抽生读女娲做的事。“女娲难过极了，她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭师小结过渡：不久天火熄灭了，洪水中的人们获救了，可是天上的窟窿还在喷火。2、师：面对着更大的危险，女娲决定怎么做？3、女娲补天容易吗？请默读3、4自然段，找出相关的句子，画下来，并体会体会。（1）、生读完后，找出相关句子，并抽读。课件出示:她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。(2)、生回答，说体会。（从零零星星，几天几夜，找啊找啊，终于等体会找石的艰辛。）（3）、齐读第三段。师小结过渡：我们从女娲找石的过程中，体会到了她的艰辛，还能从哪些句子体会补天的不容易，接着交流找到的句子。（4）、冶炼的过程中，从哪些词看出不容易。出示课件：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（5）、好，石头终于炼好了 ，让我们一起随着女娲把天补上吧！出示课件： 女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。师：从这几个动作中，让你感受到了什么？这简简单单的几个动作，原来还在喷火的大黑窟窿，现在立刻补好了。神奇吧！这就是神话的故事特点。哪个动作让你感到神奇呀？（生：泼。）（6）、仅仅一个“泼” 字，就能让我们感受到女娲的神奇法力，让故事充满神奇的色彩。看来，作者的这个“泼”字，用的真是恰到好处。女娲这一泼啊，泼出了一片欢歌笑语，泼出了人们幸福快乐的生活。现在，人们常常看见的五彩云霞，传说那就是女娲补天的地方。（出示课件 ：五彩云霞图片 ）（7） 从女娲的这些种种举动中，你们仿佛看到了怎样的女娲