九寨沟教学设计.doc

九寨沟教学设计一、设计理念：课文以生动的笔触，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观和灵幻的益兽珍禽。第一课时首先利用多媒体课件把学生带入美妙的情境，接着检查预习，整体把握课文内容，然后通过各种形式，如感情诵读、入境想象、口语描述、给多媒体画面配音等，全方位多层次地感悟文字、积累语言、积淀语感，着重感受九寨沟的美丽神奇，体会语言文字之美。第二课时着重引领学生了解九寨沟的益兽珍禽，通过感悟朗读，细心揣摩，学习文章丰富的表达方法。了解最后一段在全篇中的作用以及首尾呼应的写作手法。引导学生仿说句子：也许你还会看到什么样的小动物？培养学生的想象表达能力。通篇回顾课文，感受语言文字的魅力，背诵积累文章的好词佳句。课后收集九寨沟的图片资料或巴金的作品，注重拓展迁移。二、学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。2、学会本课12个生字，会写10个字，正确读写“神奇、倒映、诗情画意”等词语。3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。4、了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。三、检测目标：1、看拼音写词语2、补充词语：清澈（ ）白练（ ）银花（ ）林深（ ）（ ）粗壮（ ）可掬若无（ ）行动（ ）诗情（ ）人间（ ）雪峰（ ）古木（ ）平湖（ ）（ ）珍禽高低（ ）（ ）壮观3、想象说话：走进原始森林，如果你的运气好，也许会看到_;也许会看到_ _也许还会看到_。教学重点：1、感受九寨沟美丽的自然风光，受到情感的熏陶。2、培养学生边读边想象的良好阅读习惯。四、教学难点：引导学生体会课文的描写手法。五、教具准备：多媒体课件六、教学时间：两课时第一课时一、音乐渲染，导入新课播放九寨神曲，同学们，你们知道这歌里唱得是哪儿吗？对，九寨沟（板书课题），齐读 九月开学季，老师你们准备好了吗？今天，我们就随著名作家巴金爷爷一道走进九寨沟，去欣赏一下那里的美丽与神奇。二、检查预习，读写生字 1、谁愿意把课文读给大家听听。（抽生开火车读）其它的同学当小评委听听他们哪里读的好哪里读的不够好记下来。(评价朗读情况, 并纠正读音）2、 (出示生词)刚才，在读书的过程中这些生词比较容易读错，我们一起再来读一读。集体识记交流识记方法请大家把生字在练习本上写两遍。指导书写3、学会了生字，我们再来读课文，一定会很轻松。请大家快速浏览课文，找找课文主要写了九寨沟的哪两方面？想想巴金爷爷笔下的九寨沟是一个什么样的地方？（生默读）4、课文主要写了哪些方面？（生交流师板书：自然风光珍稀动物你知道九寨沟在哪儿？为什么叫九寨沟吗？生从书上找出句子读一读。你觉得九寨沟是一个什么样的地方？板书：童话世界。三、细读课文，品中感悟（一）请大家朗读课文第三自然段，想想作者介绍了哪几处景观？用笔标出来。（二）生交流，师随机板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布，并介绍它们堪称九寨四绝（三）再读第三自然段，看看你最欣赏哪一处美景画出相关的语句，放声读一读，再试着去想象美妙的画面。学生自读想象画面（四）把你最喜欢的那一处美景读出来，让大家和你一起分享。根据学生交流的情况，适时引导学生进行朗读感悟，感受九寨沟美丽的自然风光。雪峰：1、重点引导学生从 “插”字感受雪峰的高，从“银光闪闪”体会雪峰的美，从“一座座”体会雪峰的多2、（出示：图片）看，与你想象的一样吗？看着图再读读这句话，体会一下。森林：让学生读句子，从“遍布”体会森林之多，简单介绍“原始森林”。随机板书：“古木参天”。湖泊：从“大大小小”体会湖泊多。找出比喻句，说说把什么比作什么？理解“色彩斑斓” “五彩缤纷”想象湖泊的美，说说五花海、五彩池的由来，（出示图片）你猜，它们有的像（生展开想象，练习扩充比喻句）这么美的湖泊怎不让人流连忘返呢?我们一起来读读描写湖泊的句子，师生合作读。瀑布：读一读这部分，你看到了怎样的瀑布？谁能用一个词概括九寨沟的瀑布？（出示图片）引导学生交流看到这些瀑布想到什么？想像你此时就站在瀑布之下那晶莹的水花溅在你的脸上、手上那会是一种什么样的感觉?（生交流）并读出这种感觉。刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊、又领略了雄伟壮观的瀑布，这一动一静用书中的一个词语来表示，就是（板书：平湖飞瀑）动静结合，也是一种很好的写作方法，值得我们借鉴。（五）九寨沟的山美、水美，就连湖底的石块也是美的，学到这儿，我也忍不住要来美美地读读这部分。敢和老师比一比吗？（生齐读）（六）雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑难怪巴金爷爷又赞叹道（九寨沟真是个充满诗情画意 的人间仙境。）板书：人间仙境四、总结提升，学法指导同学们，我们领略了九寨沟的自然风光，谁来说说你是怎样从字里行间品味出了九寨沟风光的奇绝美妙。（生交流）师总结提升：是呀，我们首先整体感受了九寨沟的自然风光，又找出了自己喜欢的景观，感悟朗读，展开想像，接着品读感受，把自己想象的画面描述出来和大家一起分享。这样九寨沟的美景就浮现在眼前了。（板书