河南省开封市第十七中学九年级化学上册 探究空气的成分课件 新人教版.ppt

1 第一节空气的成分 课时1 九年级化学 第二章认识空气 保护空气 2 一 教材分析二 学情分析三 教法与学法分析四 教学设计五 板书设计 3 一 教材分析 4 本节选取了我们身边最熟悉的物质 空气 作为学习素材 不仅学起来易于理解和接受 而且这些物质与人类的生存和社会的发展关系密切 符合 从学生熟悉的事物入手 进行科学教育 的原则 从中也使学生体会到学习化学的重要性 养成学以致用的习惯 此外这些素材 还能提供丰富生动的感性知识 有利于了解空气中各种成分的含量 有利于形成混合物等基本概念 1 教材的地位及其作用 5 1 知识与技能了解空气的主要成分 学习实验探究的方法 2 教学目标分析 2 过程与方法通过探究空气中氧气的含量实验 初步掌握实验探究的过程与方法 3 情感 态度与价值观通过实验探究 培养学生实事求是的科学态度 培养学生与人交流 合作的意识 学会欣赏 发现他人的优点 6 重点 测定空气中氧气含量 实验难点 实验的观察和探究 3 教学重点 难点 7 二 学情分析 8 九年级学生认识事物正在由感性向理性转变 好奇心强 乐于动手动脑 他们学习化学已经有一段时间 已经具备了一定的知识基础 同时 也初步具备了一定的观察能力 实验能力和分析解决简单问题的能力 也具备了一定的分析资料 提取有用信息的能力 9 三 教法与学法 10 本单元内容与学生的生活实际紧密相连 对此学生己经有了一定的生活体验与知识积累 教师要充分利用这些经验创设情境 激发学生深入探究的积极性 教学的一个重要原则是教要藕和于学 11 1 指导学生阅读教材 提高他们对文字的理解能力 2 安排学生收集有关信息 培养他们对周围信息的收集 分析 处理的能力 3 学会看图 总结出有用的化学知识 教法 1 实验探究法 空气里氧气的含量测定实验 学法 12 四 教学设计 13 创设情景 引出新知 实验探究 探索新知 交流收获 优化新知 联系实验 扩展新知 巩固练习 运用新知 14 课前先布置学生收集一些与空气相关的资料 使学生对空气的成分经过有个大致的认识 上课时让学生将各自收集到的资料进行交流 提问 你能捕捉空气吗 1 创设情景 引出新知 15 空气无处不在 火杯 16 a 阅读课本 测定空气里氧气含量实验内容 c 分若干个实验小组 实验过程中要求学生注意实验的操作 及记录实验现象 b 说说实验中的注意点 2 实验探究 探索新知 17 进入的水的体积约占集气瓶体积的1 5 18 实验结束后 通过学生已有的知识和实验前后现象的对比 提出几个问题进行思考和讨论 问题如下 1 红磷在集气瓶中燃烧 消耗了什么气体 2 红磷在集气瓶中未能全部燃烧 说明了什么 3 集气瓶中剩余气体是氮气吗 4 打开止水夹后 为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1 5的水 磷 氧气点燃五氧化二磷 固体 19 经过几个问题讨论之后 教师讲解 阅读并记住课本上空气中各组分气体的体积分数 20 你能对课本中的 测定空气里氧气含量实验 提出改进的意见吗 你能对该实验装置的优缺点进行简单的评价吗 3 联系实验 扩展新知 21 4 巩固练习 运用新知 1 如右图所示 用该装置来测定空气中氧气的体积分数 1 盛放在燃烧匙内的物质是 2 实验中看到 同时水进入瓶中 约占 3 如果实验步骤是先用夹子夹紧橡皮管 点燃燃烧匙里的物质 将燃烧匙伸入广口瓶中 塞上塞子 燃烧完毕后打开夹子 实验后发现测定的氧气含量不是21 其原因可能是 红磷燃烧 产生大量白烟 瓶中空气体积的1 5 1 红磷量不足 2 装置漏气 3 瓶中气体没有冷却即打开夹子 红磷 22 2 空气的成分中 体积分数约占78 的是 a 氮气b 氧气c 二氧化碳d 稀有气体3 空气是一种宝贵的资源 空气中体积分数约占21 的是 a 二氧化碳b 氮气c 氧气d 稀有气体4 桌子上有一个空烧杯 烧杯内 a 是氮气b 是氧气c 是空气d 没有物质5 空气的成分中 按体积计算由大到小的正确顺序是 a 氮气 氧气 二氧化碳 稀有气体b 氧气 氮气 水蒸气 稀有气体c 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳d 氧气 氮气 水蒸气 二氧化碳 a a c c 23 5 交流收获 优化新知 通过本节课的学习 你获得了那些知识 24 第二章认识空气