数学北师大版五年级下册分数乘法1 的教学设计_第1页
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文档简介

分数乘法（一）教学目标：1、知识目标：让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整数乘以分数。2、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算能力。3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 。教学难点：培养学习数学的良好兴趣。 教 学 过 程：一、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。1、揭题导入同学们，新的学期开始了，有一位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。出示主题图-一个占整张纸的1/5，3个占整张纸的几分之几？2、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。你是怎样得出这个3/5的呢？你能用算式来表示你的思考过程吗？1/5+1/5+1/51/5x3这里的1/5表示什么？3呢？这两种思考方法有什么共同的地方吗？你能迅速地说出1/5+1/5+1/5的计算结果吗？你是怎样计算的？同分母分数的加法我们已经学习过了，这节课我们一起来探索分数乘法的意义和计算方法。 二、探索分数乘整数的计算方法。1、探索分数乘整数的计算方法。问题呈现：你能根据1/5x3的意义，写出1/5x3的计算过程吗？1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5那么，你能计算出3 x 1/5 =？吗？为什么？2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数乘法的意义及计算方法。（1）完成涂一涂，算一算和练一练（2）完成试一试3、在多个活动的基础上总结计算方法 。同学们，通过刚才的学习，你能总结分数与整数相乘的计算方法吗？板书设计： 分数乘整数，分母不变，分子和整数相乘的积作分子。教学反思：教学时，通过沟通不同解决方法之间的联系（图解、加法解、乘法解），将整数乘法迁移到分数乘整数，理解题目的意思就是求3个1/5的和是多少，让学生列式可以是1/53也可以是31/5。然后运用分数乘整
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