语文人教版四年级上册11.去年的树

11去年的树教学设计开远市碑格中心校 李庆凯教学目标1.认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容，体会童话揭示的道理。教学重点、难点1.读悟文中的角色对话，体会童话的角色心理。 2.能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍惜朋友间的感情。 教学准备相关的课件教学过程 第一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1.认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。 2.分角色朗读课文。【活动方案】活动一：初读课文，整体感知1.自由读课文，圈出生字，借助拼音认读。2.小组里互读课文，在整体感知课文内容的基础上互相交流读书所获。3.全班交流。活动二：分角色读，加深理解1有感情地自由朗读，找出童话中的角色，并画出对话部分的语句。2小组合作，分角色读。3. 进行分角色朗读比赛。【检测反馈】通过朗读，我还知道文章的故事情节是由人物_ 展开的。全文共写了（ ）次对话。分别是小鸟对（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的对话。 一、谈话导入,引出课题 同学们，这个单元我们已经学习了两篇童话故事，明白童话中所阐明的道理。今天，我们再来学习一篇童话故事去年的树，看看我们又会有什么收获。 1.板书：“树”，提问：你知道的树是什么样的?生自由回答。 再板书“去年的树”，提问：看到课题有什么疑问吗? 2.围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读读这个美丽的故事。 二、初读课文，整体感知 1.学生按自己喜欢的方式初读课文，自学生字新词，老师随机检查，对个别难写的字加以指导。 2.学生在整体感知课文内容的基础上互相交流读书所获，师生归纳感知内容。 三、分角色读，加深理解 学生有感情地自由朗读，找出童话中的角色，并画出对话部分的语句。 交流预设： a鸟儿和大树 “再见了，小鸟！明年春天请你回来还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” b鸟儿和树根 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” c鸟儿和门 “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” d鸟儿和小姑娘 “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 3.同桌合作读，分小组读，师生互读互议，让学生在读中悟、悟中读，摸索出恰当的语气和情感。 4.进行分角色朗读比赛。四、小结 通过这节课的学习，我们对课文已经大致的了解，下一节课我们再深入感悟课文。 五、检测反馈 通过朗读，我还知道文章的故事情节是由人物_ 展开的。全文共写了（ ）次对话。分别是小鸟对（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的对话。 第二课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】理解课文内容，体会童话揭示的道理。【活动方案】活动一：精读探究，感受真情 1黙读课文，分别画出鸟儿和树、树根、大门、小姑娘的对话，并说说你从中体会到了什么？ 2.小组讨论交流。 3.全班展示活动二：畅所欲言，揭示道理经过两节课的学习，同学们对课文已经有了一定深度的理解，现在让我们来谈谈自己所体会的道理。 1.思考你从课文中体会到了什么？ 2.组内交流体会。 3.全班展示。【检测反馈】学了课文之后，你还有什么话要说吗？想对谁说？把你想说的写下来。（制作成卡片）一、媒体激趣 播放媒体课件： 同学们，世间有一种情感最美好、最纯洁也最真挚，那就是友情。你们看，一只美丽的小鸟正坐在大树上给他的好朋友大树唱歌呢！多么美丽、动人的图画呀！这节课让我们再次走进童话去年的树，感受这份真挚的友情吧！ 二、精读探究，感受真情 （一）感受鸟儿和树的真情。 1用自己喜欢的方式读课文。 2交流。 （1）读了课文，你有什么发现呢？ （2）找出文中带有“好朋友”这个词的句子。 a是好朋友。 B又来找他的好朋友大树了。 c. 我的好朋友树在哪儿 （3）找出文中最能体现鸟儿和树是好朋友的句子。 3齐读，感悟。 4仿写段落：和是好朋友，天天天天 （二）研读对话，训练朗读 1自由读课文。 2小组交流。 3学习鸟儿和树分别时的对话。 （1）齐读对话。 （2）这组对话是在什么情况下发生的？你能体会他们此时的心情吗？ （3）指名读。 （4）男女生对读。 （5）自由找好朋友练读。 4学习鸟儿和树根、大门、小姑娘的对话。 （1）小组合作练读。（选自己喜欢的角色） （2）汇报 （3）生生互评，教师指导。 （4）分组读。 （5）出示小鸟问的三句话，任选一句自由练读（读出鸟儿着急的语气） “站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” （6）齐读 （7）谈谈感受。 （8）选自己喜欢的对话读。 三、体会两“看”升华感情 1.齐读最后三个自然段。2.出示图片。 3.体会句子，分析两个“看”字。 盯着灯火看了一会儿 又对着灯火看了一会儿 4.小结。 同学们，鸟儿虽然带着淡淡的忧伤飞走了，但她给大树留下了真挚的友情，也留下了世上最宝贵的东西诚信。老师也希望同学们能向小鸟学习，做一个讲诚信，守信用的好孩子。你们能不能做到？ 四、畅所欲言，揭示道理 1经过以上的学习，同学们对课文已经有了一定深度的理解，现在让我们来谈谈自己所体会的道理。（要信守诺言、珍惜友情；要有无私奉献的精神；要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展） 2教师小结 我们通过老师和同学，同学和同学，我们一起和课文进行多次的交