语文人教版三年级下册“情满人间”教学设计.docx

三年级下册第五单元“情满人间”教学设计襄城县十里铺镇青冢寺中心小学宋团结【本组说明】父母子女间的亲情、朋友间的友谊、人与人之间的真爱是人间最珍贵的财富。本组教材围绕人间的真爱这一专题展开。课内共有篇课文：可贵的沉默通过作者的一节难忘的课，在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；教育学生要关心父母,回报父母之爱的教育,学会关心别人.；她是我的朋友中小男孩儿阮恒误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血。让学生感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观；七颗钻石一文中让学生感受爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；从而体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活；妈妈的帐单一文中小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误从而体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。经典阅读教材中一共有5篇文章供学生选读：一颗面包做的心用诗的语言刻画了一个少年对世界、对他人的爱；十一支康乃馨通过一个感人的小故事，告诉我们爱是相通的；奶奶的护身符用童话的手法讲述了奶奶对孙子的深爱和关怀；猜猜我会遇见谁叙述了一个小妖精寻找友情的经历；小鱼儿通过讲述小姑娘与小鱼儿的故事告诉我们心中不但有爱而且还要会爱。这9篇文章从多个侧面反映了人间多种多样的情和爱。【设计理念】 整合课内外阅读资源，充分尊重学生的阅读个性体验，重视孩子们的阅读过程中的交流与分享，试图达到培养阅读兴趣、积累阅读方法、不断提高孩子们的阅读水平的目的。【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第四组课文：可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的帐单2.经典阅读教材：一颗面包做的心；十一支康乃馨；奶奶的护身符；猜猜我会遇见谁；小鱼儿【教学重点】引导学生在阅读中感受人间各种真情，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的故事来认识世界，感知世界，从而感受到来自人间的真爱，吸取成长的营养；引导学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活中的亲情；培养学生良好的阅读习惯，适当提高阅读速度，重视读与品、读与评结合，积累文中意味深长的语句，抓住关键词句，通过换位体验人物的内心感受和变化，提高学生体验语言文字的能力。【教学准备】1.多媒体课件（附后）2.阅读浏览表【教学步骤】1、 导入谈话孩子们，我们的童年生活是丰富多彩的，生活中我们处处都可感受到父母的亲情及朋友的友情。你都经历了哪些有趣而又难忘的事呢，你能说给大家听听吗？（学生说，老师和其他同学倾听，分享。）2、 主题回顾1在我们刚刚学过的第四组课文中，也讲述了童年生活中遇到的各种真情，它们分别是（学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目）这些课文都从哪些方面讲述了生活中的真情呢？今天，就让我们用画知识树的方法来讨论这个问题。（课件出示“知识树”并出示主题“情满人间”）2这颗知识树的主干就是我们今天的主题“情”，而每篇课文的内容和主题就是它的枝叶？怎么才能让这棵知识树变得枝繁叶茂呢？让我们一起来回顾回顾吧！ （学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师根据学生的回答提炼关键词）可贵的沉默父母亲情；她是我的朋友真挚的友情；七颗钻石人间真情；妈妈的帐单母子亲情。【设计说明：课内文章在已经在课堂教学中进行了细致地感悟，这一环节重在以概括主要内容，提炼关键词的方式引出本单元的主题，重在积累一种读书的方法。】三、阅读概览1课内的这几篇文章大家概括很准确，让我们用同样方法来概括一下经典阅读中相关主题的文章（课件出示四篇文章：十一支康乃馨、奶奶的护身符、猜猜我会遇见谁、小鱼儿）2.交流阅读浏览表题目作者主要内容主题问题十一支康乃馨章苒讲述了兄弟俩攒钱给妈妈买母亲节礼物的故事在人间爱是相通的 奶奶的护身符刘旭恭奶奶的护身符-五百罗汉拼死守护小男孩的故事奶奶对孙子的深爱和关怀猜猜我会遇见谁吕丽娜小妖怪在树林里到处寻找伙伴的过程美好的友情是送给他人最好的礼物小鱼儿莉佩格小女孩在河边与小鱼儿玩耍的故事告诉我们心中不但有爱而且还要会爱3.提炼关键词（学生汇报主要内容，老师引导提炼，师根据学生汇报课件出示）十一支康乃馨真爱相通；奶奶的护身符-奶孙亲情；猜猜我会遇见谁-真情无价；小鱼儿-爱的方式4.小结（进一步完善知识树）：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这棵知识树，我们从不同的方面感受到了童年生活的丰富多彩。【设计说明：此环节重点在于对经典阅读上的选读的文章作初步的整体感知，“阅读浏览表”用于指导学生阅读，供老师掌握学生的阅读理解情况，教学时，老师只需多倾听，适当点拨即可。】四、片段分享1在经典阅读的过程中，有哪些段落或句子给你留下了深刻的印象，请你找出来先给大家读一读，再把你的体会说一说，大家一起来分享分享。（学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说喜欢这个句子的原因）。2片段分享预设：一颗面包做的心生：一颗面包做的心给我留下了深刻的印象。师：为什么呢？生：师：你觉得作者是个怎样的人呢？你想学她的什么呢？生：3小结：孩子们不光读得好，而且说得也很精彩，让我们分享到了文中有趣的想象，分享到了作者那颗对人间的深深的爱心，还分享到了读书的快乐。【设计理念：此环节重在交流分享，重在让学生展示自己的个性阅读体验，给孩子们创设一个畅所欲言、轻松自由的气氛；孩子们自由谈话，老师组织倾听，稍加点拨。】五、精彩赏析预设一：十一支康乃馨浓浓的亲情师：“十一支康乃馨”是是一束鲜花，也是孩子们送给母亲的礼物，作者为什么要以这个为题呢？生：它带给了作者许多奇妙的想象。生：这个礼物包含了作者经过了重重困难猜得到的厚重。生：十一支康乃馨饱含着孩子们对母亲深深的爱。师：它还还带给了作者什么？生：作者还懂得了亲情、母爱是人间的真爱。生：让作者回忆起来觉得是一件很美好的事情。师小结。预设二：奶奶的护身符师：这个护身符神奇吗？从哪里可以看出？生：很神奇，小男孩三岁是不幸掉下山崖，三十六位罗汉结成一张网生：六岁的时候飞机失事，四百六十四位罗汉抵御狂风生：九岁的时候生：十二岁的时候 师：“现实生活中有故事中的事情发生吗？”（学生讨论）生：不可能，因为现实生活中是没有鬼神的。生：不可能有这样离奇的事情发生。生：师：大家认为老奶奶为孙子讨的护身符其实是什么？生：实际上是老奶奶对孙子的牵挂。生：老奶奶对孙子的关怀生：老奶奶太爱自己的孙子，是老奶奶对孙子的爱师：十二岁的那次事故中，罗汉中的大师兄对孙子说：“真好，终于长大了”然后就了无牵挂的飘向了天空。大家怎样理解这些话？生：小孩子长大了就放心了。师：谁放心了？生：大师兄师：还有谁放心了？生：老奶奶师小结。预设三：猜猜我会遇见谁师：蓝色的小妖怪为什么要许愿？生：因为他很孤独，想找人陪她说话。师：蓝色的小妖怪都许了什么愿？生：如果遇到一头熊，就给他的爪子是个魔法，让它们舔起来味道像蜂蜜。生：如果遇到一只小山羊，就给它的蹄子施个魔法，让他们跑起来像风一样。生：如果遇到一只小鹿。生：如果遇到一只大象。生：如果遇到一个小女孩。生：如果遇到一个小男孩。师：蓝色的小妖怪许的愿对他人有好处么，为什么要这样许愿？生：有好处，因为那样的话别人就能与他友好相处，使她忘掉孤单。师：最后他遇到了谁？他们用什么办法友好相处的？生：美好的友情师小结。预设四：小鱼儿师：小姑娘喜欢和小鱼儿玩吗？生：喜欢师：小姑娘是怎样和小鱼儿玩的？生：小姑娘用细绳子绑住玻璃瓶，把瓶沉下去。生：小姑娘亲吻了小鱼儿。师：小鱼儿喜欢和小姑娘玩吗，从哪些地方可以看出？生：不喜欢。生：小鱼儿越游越慢，越游越慢。后来它索性沉到瓶底歇着了生：小鱼儿仍然呆呆的，一动不动。生：师：小鱼儿需要这样的爱么？生：不需要，因为小鱼儿离不开水。生：不需要，师：如果是你会怎么做？生：我会站在岸上看鱼儿在水中游，不去打扰他。生：我会给她许多好吃的。生：我会师：你能继续往下编写这个有趣的故事吗？生：不只三次，从“每每”这个词我感受到了我和高老师长期这样配合。生：生：师小结。【设计说明：此环节主要在阅读的“深度”上下功夫，引导学生抓住文章的重点词句进行理解，让孩子们在生本之间、生生之间、师生之间的对话中升华阅读的体验，增强对语言文字的感悟能力。】6、 主题拓展1 孩子们，通过刚才的阅读交流与分享，我们已经充分感受到真情实人间最宝贵的东西，有世界的友情，家国情怀，朋友真情，父母亲情。在你的童年生活中，又有哪些动人感人、难忘的事呢？让我们一起来分享分享吧！（学生自交流，老师在黑板上的知识树周围相机板书一些关键词。）2、师小结：孩子们说