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三年级上册品德与社会导学案王 琦 范俊生 三年级上册品德与社会导学案第一单元 幸福家庭伴我成长单元目标：情感、态度、价值观目标：1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。2、以恰当的方式表达对家庭的感激、对生命的尊重和对家人的关心，孝敬父母长辈。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，能力目标：1、学习知识，学会料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。知识目标：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里和睦相处。教学时间：81 我的家庭教学目标1、理解家庭的构成，知道我们个人的成长都离不开家庭。2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。3、知道家庭成员之间的关系。第一课时 说说我的家教学过程（一）创设情境，激趣导入介绍“我的幸福之家”：（1）介绍自己的家庭成员。（2）把家庭成员之间的关系介绍一下。（3）说一说家庭趣事或体现家庭温暖的事。教师引导回答：1.三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口）2.只和爸爸妈妈生活在一起的有和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有3.你还知道一些特殊家庭吗？（二）自主探究、合作交流A、什么是单亲家庭？讲述相关单身家庭的小故事。出示问题：听了这个故事，你有什么感受吗？我们应该怎样对待他？师引导：这样的家庭就叫做单亲家庭，在这样的家庭中生活得孩子不能像正常的小朋友一样得到父母的关爱，所以他们心里很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提他们难过的事情，在生活和学习上多关心他们，多和他们交流，他们也会像我们一样幸福。B、什么是福利院？为什么要建立“福利院”？问题：“特殊家庭”的孩子们与平常家庭孩子有哪些区别？你想为这些孩子做点什么？师：每个人的家庭各不相同，但是每个人的成长都离不开家庭。（三）小组展示，巩固新知1、在小组内交流感受，然后汇报。2、展示：（1）如何对待单亲家庭的孩子。（2）“特殊家庭”的孩子们与平常家庭孩子有哪些区别？你想为这些孩子做点什么？（四）总结提升，拓展延伸了解爸爸、妈妈的工作情况，写出自己对他们所要说的话。第二课时 画画家庭树教学过程（一）创设情境，激趣导入我们了解自己的家庭情况，不仅要了解有几口人，还有许多情况需要我们去了解。如了解家庭的历史：拿出自己调查的家庭情况。小组交流。问题：对自己的或别人的家庭情况你有什么感想？小组交流。教师引导：认识到长辈旧时生活的艰辛，从而知道自己生活在一个幸福的家庭里，一个幸福的社会里。（二）自主探究、合作交流1.个人整理爸爸妈妈的工作情况及其对爸爸妈妈所要说的话。2、小组内交流，介绍爸爸妈妈的工作情况及其他们为社会做出哪些贡献。3.小组代表在班内进行交流。（三）小组展示，巩固新知1.通过调查与交流，你有什么感受？你想对爸爸妈妈说些什么？2.小组讨论交流，选代表在班内交流。简单说出自己的想法。（四）总结提升，拓展延伸师：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活辛勤工作，他们为社会的发展贡献着自己的力量，爸爸妈妈很伟大！1.画出自己的“家庭树”2.用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达自己的想法。表达方式多样。如：感谢卡、留言条、自制小礼物等。2 幸福的家庭教学目标1.知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。2.知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。3.了解邻里之间要和睦相处互相帮助。4.知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。第一课时 幸福的家庭生活教学过程（一）创设情境，激趣导入教师介绍一下自己的家庭成员，讲一讲家中有趣的事。然后提问：我们每个人都有家，家是我们休息的港湾，你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？介绍家庭成员情况。几名同学分别介绍一下自己的家庭，并讲一讲有趣的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗子中。没有发言的同学在小组中交流，并把照片贴在房子中。（二）自主探究、合作交流1.出示问题：（1）什么样的家庭是幸福的家庭？（2）如何召开家庭会议？（3）生活中哪些问题可以和家人共同商量解决？2.组内讨论交流。3.小组代表在小组内交流。表述对幸福家庭的理解。（三）小组展示，巩固新知（1）什么样的家庭是幸福的家庭？（2）如何召开家庭会议？（3）生活中哪些问题可以和家人共同商量解决？（四）总结提升，拓展延伸1.总结：大家分别介绍了各种各样的家庭，并畅谈了什么是幸福家庭。老师感觉到你们生活得很幸福，很快乐！父母、长辈他们对 你们无微不至的关爱，表明他们非常爱你们，非常爱自己的家，而你们也非常爱自己的爸爸妈妈和长辈，大家和睦相处，幸福快乐！2.活动设计：“哪些事情我帮忙”设置情景：（1）家里要换新家具了（2）爸爸的朋友向他借很多钱（3）爸爸妈妈吵架了讨论：从中选择自己应该参与的事情和不该参与的事情，说明理由。评价：很多同学能够知道自己是家庭中的一员，并知道自己在家庭中该做哪些事，不该做哪些事。同时说明了同学们有了一定的是非辨析能力。第二课时 邻里一家亲教学过程（一）创设情境，激趣导入情境1、小明的爸爸妈妈不在家，他自己在家写作业。这时，有个陌生人敲开小明家的门，邻居张爷爷马上出来了，了解情况后，知道小明不认识这个陌生人，便把陌生人赶走了。并且给小明送来午饭。情境2、小红平时与邻里的小朋友没有来往，见到邻里的长辈也不说话。一天，她爸爸妈妈不在家，也没有人管她，结果小红又闷又饿，难过地哭了起来辨析明理：1、提问：你看到“情景一”有什么想法？你看到“情景二”有什么感想？2、提问：小红和小明的情况有什么不同？这种不同说明了什么？3、小结：通过以上两个案例情景的辨析，明白了一个道理：要和邻里处好关系，“远亲不如近邻”，好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和快乐，避免不少麻烦。（二）自主探究、合作交流1、谈话：相信大家与邻里相处的都很好，一定有很多感人的故事，如：尊重长辈，帮助同学，宽容别人，等说给大家。2、学生交流。（三）小组展示，巩固新知（四）总结提升，拓展延伸以上同学们交流了与邻里之间的故事，这些故事表明了真情实意，非常感人。由此我们可以看出：邻里之间要和睦相处，互相关照，互相帮助，互相宽容，这样大家都会感到心情舒畅，生活幸福。3 我成长的故事教学目标1.通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。2.体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。3.培养收集、整理信息的能力。第一课时 教学过程（一）创设情境，激趣导入1、通过翻看自己的相册，你了解到自己成长中父母艰辛哺育的哪些感人故事？2、讲彼尔的故事。将两张账单展示出来，认识其中的寓意。然后结合自己调查记录的情况，思考两者之间差别。（二）自主探究、合作交流出示问题：（1）成长趣事（2）夸夸父母：在我们的成长中，父母操碎了心，他们为我们的成长倾注了大量心血。（三）小组展示，巩固新知（四）总结提升，拓展延伸1、以“家人的爱在身边”为主题开一次班会，说一说家人培育自己的故事。可以多种形式介绍在家长精心培育下，自己的成长与收获。如介绍从家人那时学会知识和本领，讲一段家人给自己讲过的故事，表演家人教育自己的情节等。2、播放音乐世上的妈妈都是一样的，请学生与家长一起在照片的背面写上悄悄话，并把它张贴在“爱心小屋”中。第二课时 教学过程（一）创设情境，激趣导入上节课，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话里”，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。在爸爸妈妈的关心呵护下我们健康成长起来，那么作为儿女，我们应该如何回报父母呢？（二）自主探究、合作交流1.欣赏录像故事小乌鸦爱妈妈2.讨论：这是一个动人的故事，你听出来故事主要说的是谁吗？3.这是一只怎样的小乌鸦？4.你知道哪些孝敬父母的故事。5.你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？（三）小组展示，巩固新知（四）总结提升，拓展延伸讨论：应该怎样做好事情1.要求：根据自己在这次搜集资料中的体会说说怎样做事情效率高、质量好。2.小结：做事情之前，如果先做一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加切实可行，在做事情的饿时候就可以按照计划一步步去实施，不会出现自己意想不到的问题了，做事的效率也提高了，结果也会更加令我们满意。4 我会做的事情教学目标1.关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。2.通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。3.要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。4.通过设计家庭小档案，培养初步整理信息的能力。第一课时 我学会了教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们，有些人认为“我们小学生的任务是学习，不用做家务事”，你们同意这种看法吗？为什么？播放录像一位家长一天的工作：这位家长一天中都做了哪些事？看完后，你有什么感受？师：父母这么辛苦，我们应该自己的事情自己做，还要主动的帮父母做一些力所能及的事情。（二）自主探究、合作交流1.提出问题：你是家庭的“小主人”吗？2.小组讨论问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。3.进行汇报准备：列出自己能做的事，列出正在学习或想要学习的事。（三）小组展示，巩固新知汇报过程中提示学生反思：你做到了哪些？这样做给自己和家人带来哪些好处？遇到同类问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？（四）总结提升，拓展延伸写出一份简单的倡议书：“小主人，我想对你说”用于自勉和勉励他人。第二课时 表达自己的爱教学过程（一）创设情境，激趣导入1、课件出示家人的爱，学生齐诵有一位三年级的小朋友写了一首诗，老师带来了，诗的标题是家人的爱，我们一起来读读2、读了这首诗，孩子们，你想说什么？（想起了谁？想起了什么事？想说点什么？）3、是啊，生活中的每一天，我们都在感受着家人的爱。家人的爱是那样简单，那样平常，那样具体，家人的爱让我们感到如此温暖，如此幸福。看着孩子脸上的表情，我想此时我们一定想告诉我们的家人：您是这样的爱我，我也非常爱你们！孩子们，请大声说出我们的爱。读我爱我的家人孩子们，请深情地倾诉着我们的爱。读我爱我的家人（二）自主探究、合作交流问题：1.你平时怎样向家人表达自己的爱呢？孩子们，爱，不只是一个字。家人的爱是那样朴实，具体，家人的爱是听得见，看得到的。孩子们，那你的爱呢？你的爱是什么？2. 看，生活中有小朋友是这样做的，请你们评评他们做得好不好？（播放视频：“放学后跟家人打招呼”“给妈妈倒水“爸爸不开心去关心”“放学后书包一扔还闹情绪”）（三）小组展示，巩固新知（四）总结提升，拓展延伸实践活动：“贴心宝贝”在行动孩子们，爱是听得见的，爱是看得到的，爱是要用行动表达的！想成为家人的贴心宝贝吗？我们先在课堂上演练演练好吗？课件出示：“贴心宝贝”在行动（日常篇）当你看到下列情况时，你会怎样做？请选一个内容，与同学合作表演。1、星期天，妈妈在家搞大扫除。2、你放学回家，看到奶奶躺在沙发上，精神很不好。3、傍晚，爸爸下班回来。“贴心宝贝”在行动（创意篇）1、父亲节（母亲节）那天，我想这样做：2、过几天是xxx 的生日了，我想给他（她）这样的惊喜：歌曲欣赏：让爱住我家师：家人爱我，我爱家人。让家人因我的爱而更幸福，让家庭因我的爱而更美丽！让爱永远住我家！结语：人人爱我，我爱人人。爱家人，爱学校，爱老师，爱社会，爱祖国。希望每一个孩子学会爱，学会用一句贴心的话，一个小小的举动表达自己的爱，让我们成为爱的天使，让爱永驻人间！第三课时 家庭小档案教学过程（一）创设情境，激趣导入家庭档案在中国有着悠久的历史，发挥了很大的作用。所以建立家庭档案不是什么新鲜事。随着社会的发展，家庭档案有很大的作用，如能为家庭成员的学习和工作提供方便。如在写作或学习时，需要什么数据、事例，就可顺手而得。怎样建立家庭小档案呢？（二）自主探究、合作交流家庭中的爱都包含哪些内容（三）小组展示，巩固新知小结：通过大家的发言，我们真切地感受到了父母对我们的关爱，那么你准备怎样回报这份爱呢？（四）总结提升，拓展延伸活动：制作“我的家庭小档案”1.活动准备：（1）小组学习制作家庭档案的方法步骤，把搜集到的资料准备好。（2）构思家庭档案的样式，尽量做到丰富多彩与众不同。（3）工具准备：纸笔、彩笔、胶水等2.制作“家庭小档案”3.评选最佳设计、最佳制作、最佳创意4.延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。第二单元 可爱的学校单元目标：1、结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。 2、能从几个方面有条理地介绍自己的学校，提高学生的口语表达能力。 3、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。教学时间：101 熟悉的学校一、教学目标1.培养热爱学校的情感，树立责任感及主人翁意识。2.熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。3.了解平面图的有关知识4.通过绘制学校平面图，锻炼观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。5.培养热爱学校的情感。第一课时 说说我们的学校教学过程（一）创设情境，激趣导入1.同学们，我们莘县实验小学始建于1946年，坐落在莘县商业街，和燕塔相映相衬。如果有客人来，你准备怎样介绍我们的学校呢？（板书课题：说说我们的学校）2.课前，老师让大家对学校的有关情况做了调查、访问，请大家把自己搜集到的资料准备好，一会交流。（二）自主探究、合作交流小组交流课前搜集的资料。小结：我们的学校真美，大家津津乐道，看来你们打心眼里喜欢学校，喜欢这个家。（三）小组展示，巩固新知活动1：我是小小解说员。各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以“说说我们的校园” 为题进行解说，小组成员补充。活动2：制作资料卡片“中国古代学校组”、“中国近代学校组”、“外国学校组”、“私立学校组”。2.活动过程中，鼓励引导学生用完整的话解说。3.小结：你们的解说，每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧！（四）总结提升，拓展延伸活动：写写我们的校园1.播放介绍学校的录像资料，进一步感受学校的美丽。2.展示交流。各组用自己的方式介绍我们的校园。3.评价：哪组的方式最好，有新意。小结：学校的美在大家的每一个音节中流动对学校的热爱从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。课下，请同学们自由组合查找有关学校的资料。第二课时 画画我们的学校教学过程（一）激趣导入同学们，我们的校园春夏秋冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗？（二）自主探究、合作交流1.讨论：怎样才能画好学校图呢？2.教师介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。3.学生作画（三）展示作品，交流评价（四）总结提升，拓展延伸1.选出最佳创意、最佳作品、最佳组合等奖项。2.优秀作品展示。把优秀学生作品在电子白板展示，师生共同欣赏评价。3.活动：我想对学校说我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢？第三课时 画学校平面图教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们喜欢参观游览吗？当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观游览，我们首先看的是什么？对，今天我们就来绘制我们学校的平面图。课件出示平面图的概念作用。（二）自主探究、合作交流1.问题：如何绘制一幅完整的学校平面图？2.课件演示：如何绘制平面图3.懂得了绘图方法，还要注意什么？小结：要先设计好图例，要确立中心，合理布局。4.绘图：请同学们在课本空白处，用简单图形画出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，并在主要建筑物上写下名称，不懂的可以问老师，也可以找同学商量。（三）小组展示，巩固新知1.小组内展示交流自己的作品。表扬鼓励有创意、有个性的作品。2.小结：看了大家的作品，老师眼前突然一亮，初次接触平面图，你们完成得那么出色，这是大家共同努力、合作的结果。3.将优秀作品粘贴在黑板上。（四）总结提升，拓展延伸两年的学校生活，大家对学校的面貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，比如，我们学校的历史，学校曾经获得的荣誉等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种形式了解学校的变化。第四课时 找找学校的变化教学过程（一）创设情境，激趣导入1.课件出示不同时期的几幅照片，学生欣赏。2.谈话：课前我让大家以各种不同的方式了解学校的过去，大家活动得怎么样？找到学校的变化了吗？下面我们就开一个“我们学校变化多”的交流展示会，好吗？（二）自主探究、合作交流1.整理好自己的材料，为报告会做准备。2.小组内交流，并将学生搜集的资料大致分为三类：（1）校史（2）旧物录踪（3）近期变化3.选出小组发言人。（三）小组展示，巩固新知 1.报告会分三个板块进行；（1）校史知多少（2）旧物寻踪（3）还在发生的变化2.交流评价：通过以上活动，大家评判一下哪个组搜集的资料多，方法简单、高效。3.对表现优秀的小组和学生进行奖励。（四）总结提升，拓展延伸随着时代的进步，我们的学校也在发生日新月异的变化。无数优秀学子走出校门，成为社会的主力军。我们的学校还在变，你们也在逐渐长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！2 在学校工作的人们一、教学目标1.了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。2.通过观察、表演、采访等形式，学会学习。3.懂得尊重教师和其他工作人员的劳动第一课时 敬爱的老师教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们，你们在学校生活学习了两年，你认识了学校哪些老师？除了老师你还认识学校的哪些工作人员？引导学生阅读教科书40页学生作文，引发学生的情感共鸣。（二）自主探究、合作交流1.将自己对老师一天的观察记录在小组内进行交流。2.讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？（三）小组展示，巩固新知1.将交流的体会在全班说一说.2.向老师说一句自己最想说的话。（四）总结提升，拓展延伸采访活动：在学校里找一个自己最想了解的地方，去采访一下在那里工作的人们。1.交流采访结果和自己的采访体会。2.小结：在我们的学校中，有许许多多的人为了我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展做出了自己的贡献。3.给自己最想感谢的人做一张“感谢卡”。第二课时 学校离不开他们教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们经过几天的观察了解，大家看到了，学校里除了任课老师，还有许多人为我们工作着，让我们都来说说他们，写写他们。（二）自主探究、合作交流1、你知道学校有哪些工作人员？ 校长、书记、教导主任、大队辅导员 门卫、炊事员、生活老师 出纳会计 校医、保管员、图书管理员2、分组讨论这些工作人员分别负责什么工作？3、访问老师或工作人员（每组访问2-3人），交流访问、观察情况。（三）小组展示，巩固新知分组汇报访问情况。（四）总结提升，拓展延伸1、通过大家对在学校工作的人们的采访，调查使我们了解到在学校工作的人们的辛劳，从而让我们懂得了应该尊敬老师，尊重他人的劳动成果。2、我们在日常生活中应该做到，如见面问好、积极主动做些力所能及的事情。3、每个同学都可以以自己喜欢的方式表达对老师和工作人员的感激之情。如说说我们的心里话、亲手做一件礼物给老师、举行一次我让老师笑一笑的活动 4、制作礼物。 学习童谣新老师，学生完成自己的心意卡或自己制作的礼物，准备送给你认为工作勤劳辛苦的老师或员工， 把制作的礼物送给想送的人，把学生记录完整的采访卡贴在校园宣传栏，让更多的同学了解老师和校工的工作情况。 3 学校周围探秘一、教学目标1.在活动中形成积极的、乐于探究的求知欲望。2.学习有计划地安排活动，掌握科学的探究方法。3.进一步培养收集信息的能力。4.掌握简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。5.知道爱护公共设施人人有责。第一课时 制定探秘计划教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不太了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们去探索一下吧。（板书：学校周围探秘）1.列出计划，组成活动小组。2.出示“方法角”，告诉各小组探秘计划应包括的内容：（1）确定探秘目标。（2）确定探秘路线。（3）探秘小组人员分工。（4）所需物品、工具等。（5）探秘所用时间。（6）应注意的问题。3. 制定本小组的活动计划（二）自主探究、合作交流1.小组内交流，改进计划。2.展示小组的计划内容，评议修改，确定计划。（三）小组展示，巩固新知（四）总结提升，拓展延伸同学们，你们制定了切实可行的计划，赶快行动吧，按照你们的计划去实施，相信你们一定会有很多收获。在活动过程中，要注意安全。第二课时 绘制学校周围平面图教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们喜欢旅游吗？当你和爸爸妈妈外出旅游时，来到一个陌生的地方，怎样才能玩的高兴呢？找一张旅游图做向导是不错的选择。今天，让我们根据自己的探索，把学校周围的景点画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境。（板书：绘制学校周围平面图）（二）自主探究、合作交流了解平面图知识，探究画平面图的方法。1.创设讨论情景：如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢？2.出示平面图形的概念，作用。出示“方法角”明确绘制平面图的方法。3.小组讨论：明确所需用品，明确绘制方法。绘制平面图1.小组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围的平面图和路线图，注明图例，填上不同颜色，写下名称。2.教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。（三）小组展示，巩固新知1.修改平面图。2.投影出几个小组的平面图，指导各小组在原有基础上互相合作完成完整的学校周围平面图。3.学生自己介绍自己的作品及制作过程。（四）总结提升，拓展延伸将你参观游览过的景点绘制一幅平面图，展示给同学、老师、佳人或朋友。第三课时 探秘调查报告教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们，你们的课外探秘活动做的非常好，有了不少的收获和新发现。那么，今天就把你们用心观察，用眼睛发现的成果展示出来吧！（板书：探秘调查报告会）（二）自主探究、合作交流 出示问题：你们去了哪些地方，调查了哪些问题，你有什么新的发现，有什么新的想法和做法？（三）小组展示，巩固新知（四）总结提升，拓展延伸学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还啊，同学们只要努力，还会有新发现、新问题，希望你们继续调查。第三单元 为我们生活服务的人单元目标：1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。2.体验他们工作的艰辛。3.养成尊重这些人及其工作的态度。教学重点： 认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。教学时间：81 在邮局工作的人一、教学目标1.了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。2.通过调查、探究、体验经历，提高学习能力的水平。3.培养尊重他人的劳动的情感第一课时 教学过程（一）创设情境，激趣导入1. 教师谈话：有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？2. 引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。（2）说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会初步了解邮政人员的工作)。（二）自主探究、合作交流1.了解绿衣使者：（1）邮局里都有哪些设施？（2）邮局都有哪些服务项目？（3）如果没有邮政人员会怎样？2. 帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习（1）确定研究内容（2）把个人搜得的信息进行整理（3）选择本组队员喜欢的形式汇报3.分组行动并填写调查报告调查报告调查课题 调查的方式或途径 调查对象 调查的过程和收获 不明白的问题 自我评价 （三）小组展示，巩固新知1. 对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。2. 服务项目可以用解说的形式介绍。3. 第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。4. 将填好的调查报告向大家展示。（四）总结提升，拓展延伸1. 给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。2. 调查访问一封信的旅程。第二课时 教学过程（一）创设情境，激趣导入1. 教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅的手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？2. 学生发问，提出自己的方法。3.教师：上节课后同学们作了大量的调查访问，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙！（二）自主探究、合作交流讲述一封信的经历：1.小组讨论用怎样的形式进行汇报。2.确定汇报形式：（1）可以用合作表演的形式展示一封信的经历；（2）可以用“我是一封信”为开头，讲述自己的旅行经过：我是一封信，主人把我投进信箱里，我就展开一次旅行。（3）可以用图示进行解说：投递-邮政人员取信-盖邮-分区分拣-送各地-再分拣-送信-收件人（三）小组展示，巩固新知活动“我是小小邮递员”：1.教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。2.教师讲清活动要求（1）按物品的类别进行分拣;(2)以完成任务的时间先后顺序确定比赛优胜者。3.比赛开始。4.教师谈话：通过分拣邮寄物品的活动比赛，你有什么感受？（分拣邮件只是众多环节的一项，同学们都觉得辛苦。可见，要完成整个邮递任务，更是一件不容易的事!邮递人员工作是多么辛苦呀，我们应该尊重他们的劳动）（四）总结提升，拓展延伸1.教师谈话：邮政人员是传递友爱的使者，你想对他们说点什么？我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗？2.学生制作爱心卡，写上自己最想说的话。3.送给邮政人员。第三课时 教学过程（一）创设情境，激趣导入前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。可是今天却被退了回来，到底是怎么回事呢？（二）自主探究、合作交流找出问题，指导行动1.猜一猜信被退回的原因。可以提出种种假设，如：写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。2. 小组内交流。教师小结：不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。（三）小组展示，巩固新知活动体验，纸上投递游戏：挂图出示一组新建的图片，让学生分析判断能否直接投递。图一 邮资不足，应为0.80元，不是0.60元，不能投递。图二 挂号信，要在窗口办理，不能直接投递。图三 没写邮政编码，不能直接投递。图四 字迹潦草看不清楚，不可投递。图五 信内夹带现金及物品，不可投递。（四）总结提升，拓展延伸在信息技术高速发展的今天，电信服务以其迅速、即时、可视听等特点逐渐代替了部分邮政服务的内容。是否会代替所有的邮政服务项目呢？我觉得是个值得研究的课题，请同学下课进行调查访问，小组合作完成一份研究报告。2 我们的生活离不开他们教学目标1.认识我们周围的许多普通劳动者，知道我们的生活离不开他们。2.体验他们工作的辛苦。3.养成尊重劳动者及其工作的正确态度。第一课时 教学过程（一）创设情境，激趣导入播放一段从事不同职业的人辛勤工作的视频资料。从中你看到了从事哪些职业的人，他们为我们做出了哪些贡献？小结：他们都是为我们的生活服务的人。（二）自主探究、合作交流1.你还知道哪些为我们的而生活服务的人？（医生，护士，教师，警察）2.讨论：如果没有他们我们的生活将会是什么样子呢？3.总结交流：如果没有医生，我们会如果没有教师，我们会如果没有警察，我们会4.小结：我们的生活不能没有他们。（三）小组展示，巩固新知（四）总结提升，拓展延伸活动：“方便的生活”1.生活中你有什么印象特别深的接受某种服务的额事情吗？2.全班展示。把你印象最深的用自己喜欢的方式展示给大家。3.刚才大家说的、表演的都非常好，让我们看到了不同职业的人的劳动，他们的而劳动方便了我们的生活，那么你觉得我们应该怎样对待他们？小结：各行各业的人都在辛勤工作，为这个社会贡献着力量，为我们提供方便，我们要尊重他们！第二课时 教学过程（一）创设情境，激趣导入教师进教室后，有意识的埋怨教室不干净，并找学生打扫教室。打扫干净后，教师随手又将纸屑扔到地上。借机引导：清洁的环境要靠谁？（二）自主探究、合作交流1.小组内交流自己的体验或调查报告。2.通过刚才发生的事和自己的调查报告，你觉得我们应怎样对待不同的劳动者？3. 怎样做才是尊重别人的劳动？小结：我们要尊重别人的劳动，因为他们给我们提供了方便。（三）小组展示，巩固新知（四）总结提升，拓展延伸活动：谢谢你用自己喜欢的方式向劳动者表达感谢之情。3 我能为大家做什么教学目标1.明确自己应该做的事，知道自己的事情要自己做。2.树立服务他人，奉献社会的意识。第一课时 教学过程（一）创设情境，激趣导入老师搜集了一组图片，大家一起用心来看（播放图片，放钢琴曲）：我们的温总理关心人民的疾苦，冒着风雪，危险，走在最前面，他的服务宗旨“民在我心，民为我本”；医护人员夜以继日的工作在自己的岗位上，救死扶伤，抢救病人；可敬的解放军，武警战士，更是把最苦最累的抢着争着为大家服务着他们，使我们的城市高楼林立，城市更加的美丽清洁工人累了自己，幸福了大家孩子们， 你想到了什么？你又想说些什么?小结 ：上至我们的总理，下至普通的清洁工，各行各业的人们都在自己的岗位上为大家服务着我们该怎么办呢？（板书课题） （二）自主探究、合作交流活动：小巧手1.活动要求：每个小组选派一名参赛选手，可以是自己擅长的任何一件家务或劳动技能。每个组的小组长作为评委。2.评比原则：难度较大，效果最好，速度较快者为胜。3.活动准备：（1）小组先交流，选出最出色的代表（2）选手和评委各就各位。4.开始比赛。（三）小组展示，巩固新知1. 汇报交流比赛结果。2. 交流：我们还有哪些不足，应该怎样做？（四）总结提升，拓展延伸活动：我们应该怎样回报他们：1.父母每天工作都很辛苦。我们看到，我们连做一件家务都感到很吃力，而父母每