四上《猫》教学设计

15、猫教学设计北界镇中心小学 谢雪军教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字；正确读写“任凭、尽职”等词语。2、由感情朗读课文，自由选择自己喜欢部分背诵。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4、初步认识老舍语言平实、口语化的特点。教学重点：抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。教学难点：学习反语的表达方式，仿写句子教学过程： 第一课时一、揭示课题，读通课文，初步感知全文内容。1、简介作者。2、范读课文。 二、初读课文，解决字词，整体感知。1、请大家自由读课文，边读边把文中的生字词标出来，要读准字音。（学生自由读课文，读准字音）2、检查字词。（1）出示“性格 贪玩 尽职 抓痒 稿纸 跌倒 撞疼 开辟”指生认读。（2）出示“屏息凝视 丰富多腔 变化多端 枝折花落 生气勃勃”认读，重点指导“屏”、“折”的读音。3、整体感知，概括文章主要内容。（1）丰子恺先生主要写了鹅的吃相，老舍先生主要写了猫的什么？你是从哪句话知道的？（指生读出相应句子）（2）哪些段落写的是猫“性格古怪”？第四自然段写的又是什么？三、探究“古怪”。导语：课文四个自然段中，有三个段落写的是性格古怪，看来这个“古怪”我们需要着重研究一下(板书：古怪)。1、指生试着解释“古怪”的意思。过渡：意思解释不好不要紧，我们先来读读这三段，读完后大家就明白“古怪”的意思了。2、指生读第一段，体会：这只猫给你留下了什么印象？3、交流：你觉得这只猫怎么样？引导学生说体会，并读出相应句子，教师相机板书“老实、贪玩、尽职”。重点指导“贪玩、尽职”。 3、交流、汇报。 4、表演读，读出喜爱之情。 5、小练笔运用反语表达方法：1、 我家满月小猫更淘气2、我家的猫真贪玩第二课时一、复习导入1、 同学们，上节课，我们对作者描写表达方法有很深的认识，今天我们学习作者观察动物的方法，以及作者描写小动物的特点的方法。2、默读全文，想一想，课文写了有关“猫”的哪些内容？（猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。）二、学习课文，把握整体内容。1、读课文第一段，要求边读边思考： 猫的古怪性格表现在哪里？表达了作者怎样的思想感情？“古怪”是形容猫的性格特别，课文从三方面描写的性格有些古怪：1猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；2猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑；3猫即胆小，又勇猛。2、反复读，读出表达了作者对猫的喜爱之情。3、 结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的？理解“丰富多腔”，学生可模仿猫的叫声，感受“丰富多腔”的表达。4、学习第二段：思考完成。1用“_ ”画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。2抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。 满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。3读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的喜爱之情）4再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。主要内容：（介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。）5、指导学生背诵课文。也可引背，引语如下：小猫怎样的可爱？它们是怎么玩耍的？它们的胆子大到什么程度？作者为什么不会责打它们？三、反复诵读，体会感情；总结全篇，练习仿写。1、课文通篇洋溢着作者喜爱猫的感情，想一想，应怎样朗读，才能充分体现作者的感情？（明确：作者的感情基调是亲切，因此朗读时语调要轻，感情要充沛。）2、教师指板书，进一步帮助学生梳理课文，归纳课文的主要内容。3、用具体实例表现小动物特点。 四、作业 课前交流中老师了解到大家都喜欢小动物，有些同学家中还养了小动物。课下大家也来写一个自己喜欢的小动物，可以是自己家的，也可以是邻居的、朋友的。可以写它的样子、神态，也可以写它的性格。写完后在班内交流一