(部编)人教2011课标版一年级上册人教版2016一年级语文上册《影子》教学设计.doc_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册人教版2016一年级语文上册《影子》教学设计.doc_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册人教版2016一年级语文上册《影子》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版2016一年级语文上册影子教学设计一、 教学目标1.知识与技能掌握本课11个生字词，会认3个偏旁和1种笔画；准确、流利地朗读课文，读准字音。2.过程与方法通过本课文的学习及学生做游戏，让学生学会识别“前、后、左、右”四个方位。3.情感态度与价值观引导学生善于发现生活中的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。二、教学重难点1.准确、流利地朗读课文，读准字音；2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。三、教学过程教学课时2课时第一课时（一）猜谜导入，激发兴趣1.师：同学们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起来猜一猜。（人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。你走它也走，你停它也停，就是不开口。）2.师：同学们，谜底是什么？有谁猜到了吗？（揭示谜底，板书课题：影子）（二）初读课文，整体感知1.师：同学们，你们想了解更多有关“影子”的知识吗？赶快打开语文书第80页！大家先听老师来读一遍，比一比谁听得最认真。（老师范读）2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。（学生自由练读，教师巡视，针对指导。）3.谁愿意把课文读给大家听？（生自由举手或指名朗读）同学们都读得很好，我们一起来读好吗？（全班齐读课文）（三）动动脑筋，自主识字1.看拼音熟读生字。（课件出示生字）2.播放课件：同学们，课文中的生字宝宝很想何大家交朋友，你看，他们来了，你能交出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪组火车开得快。师：生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？（齐读）3.认识“它、好、朋”三字的偏旁4.师：生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读。（四）指导书写1.指导认识新笔画“”2.教师示范“飞”字的写法，学生跟着练写。第二课时（一）复习检查1.老师出示生字卡，让学生认读生字。2.指名朗读课文，老师正音。（二）认识影子1.观看踩影子游戏动画视频2.影子是怎么产生的？为什么会这样？（三）解读课文1.学习“影子在前，影子在后”一句。（1）学生齐读，教师强调再读生字：前、后。（2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想：影子为什么有时在小朋友的前面，有时又在后面？启发学生看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。（3）影子什么时候在前，什么时候在后？2.学习“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”一句。（1）影子像什么？（学生说，教师板书：小黑狗）为什么说影子像小黑狗？说影子是个“小花狗”行不行，为什么？（2）理解“常常”：“影子常常跟着我”说成“影子天天跟着我”行吗？为什么？3.学习“影子在左，影子在右”一句。（1）举左手、右手，分辨左右；（2）影子什么时候在左？什么时候在右？4.学习“影子常常陪着我，它是我的好朋友”一句。为什么说“影子是我的好朋友”？（板书：好朋友）（四）实践活动，拓展练习1.让同学们按照上操的队列
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论