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教学资料范本精心研教学 用心读绘本编 辑：_时 间：_读绘本的全部初读首先有一个苹果,给我印象最深的就是故事中角色数量的不断增加。对数活动特别敏感的我认为,这本书很适合运用到集体教学活动中。于是,我开始以最纯粹的心态重新细读绘本的全部,这让我不仅从教育者的视角发现了更多的教育元素,而且在阅读扉页、封底、文字,感受故事画面、潜在节奏的过程中,我甚至发现这是一个充满绿意的和谐故事。虽然故事中有追逃的情节,但这一串连锁反应全因为首先出场的苹果是熊们辛勤劳作的产物,而这些能合吃一个苹果的熊与故事中的所有角色最终都能和睦地相处。取教育的素材绘本首先有一个苹果中蕴涵着诸多教育素材点,如角色数量从1到10的不断递增,可以成为幼儿学习数数、认识数序的有力支点;“故事里会出现这些东西。仔细看,记住了吗”“终于闹得一塌糊涂。哎呀,这下脑子里全乱了,重新数一数吧”,这些有助于幼儿有意记忆能力的培养:“一个苹果”“三只鸟”“四个猎人”“九条鱼”这些数量表达可以帮助幼儿学会正确使用量词。当然,在一次集体教学活动中不可能用到所有的教育素材点,教师应根据教学目标和幼儿的实际发展水平有所取舍。因此,在完整呈现绘本的基础上,我依据中班幼儿的发展实际,选择了“数序”和“有意记忆”两个教育素材点。理故事的情节在教学中,我们不能凭成人的主观臆断来设定哪个画面是重要的,而应该真正了解幼儿喜爱的和需要的。如在学习数序的目标下,成人很喜欢绘本中从1到10有序梳理的这些画面,认为那些混乱的画面似乎没什么作用。其实,幼儿反而对“整个世界变得一塌糊涂”的狂欢画面非常感兴趣,带有一点点恐怖色彩的故事内容很能激起他们的好奇心。在这个故事中,熊的出现让故事情节突然由平稳变得紧张,蜜蜂的出现又让故事节奏突然从有秩序变得混乱,这两处波折正好抓住了幼儿阅读过程中的“倦怠点”, 让幼儿的注意力始终被故事所吸引。因此,在教学活动中我充分利用绘本作者巧妙构思的这两个情节,与幼儿一起阅读到熊和蜜蜂时,我配上了合拍又形象的音乐;在六只熊出现、整个世界变得一塌糊涂时,我则停下
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