画图 曲线教案.doc

“画图”工具系列妙用曲线工具教学案例2011-02-08 13:58:24|分类： 教案 |标签： |字号大中小订阅 教学设计：一、教学目标：目标妙用曲线工具教学内容分析学习水平知识点技能识记理解应用认知范畴曲线的几种画法：一弯曲线、两弯曲线及封闭区域加深“画图”程序的认识技能范畴掌握曲线的几种画法运用“画图”程序进行自由创作任务驱动，培养学生自主创新能力情感范畴通过趣味性的任务，提高学生动手操作的积极性，让学生享受成就感，树立自信心二、教学重难点：画一弯曲线和二个对弯曲线时需注意的事项；封闭区域的大小改变与方向定位。三、教材与教学对象分析：这节课内容为计算机应用基础课中“画图”程序的应用，旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会曲线工具的使用，并能运用“画图”程序进行自由创作。计算机应用基础课的重点就是应用，所以本节课在内容上脱离了繁琐枯燥的理论，转而强调实践，使学生在实践过程中学习操作技巧、熟练操作技能、获得必备的计算机应用能力。高一学生在初中都已接触过电脑，有一定的动手操作能力，但是基于职高学生学习积极性不高，对理论知识的厌倦，因此本节课教学，教师以任务驱动，注重给予学生自由创造的天地，而学生则以探索方式自主学习，通过相互交流获取经验。四、教学策略设计：为了使学生充分掌握曲线工具的使用，并能熟练地运用“画图”程序进行自由创作。教师在教学中，以任务驱动，树立“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。“两为主”即以教师为主导，学生为主体，整节课学生基本上在教师布置的任务的驱动下，主动地探索、研究式学习。“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学，发现问题与学生之间交流，教师讲解，形成知识相结合。“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。五、教学媒体：多媒体机房，天寓电子教室、“画图”程序。六、教学过程设计与分析：教学过程设计思路分析 时间一、复习导入教师操作展示一幅图画，让学生上台演示这幅画的制作过程，其使用到的工具为前次课所学，包括：椭圆、颜色填充。学生操作一位学生上台边操作边讲解，通过天寓软件广播给全体学生教师小结学生做图效果的评价，为了通过“画图”程序做出更好的图画，我们今天继续学习“画图”程序中的其他工具二、任务驱动，新课教学（一）教师引导，任务驱动教师操作展示一幅画有春天垂柳、弯曲公路、巍峨群山的图画。1、让学生简单评价，并试着说出其用到的画图工具。2、提出任务：制作一幅同样效果的图画。提示：此幅画中运用了还没学过的曲线工具，请同学们用探索的方式来自学完成任务。（二）学生自主学习学生操作学生采用探索、与师生讨论、上网查找等方式完成示例画。（三）交流整理，构建新知教师操作通过天寓教学软件广播学生作品或制作过程，交流操作体会。引导学生指出作品中不足之处，应该如何修改。提示：1、画公路时怎样才能确保其弯曲的形状不会因鼠标的移动而变形2、公路两旁树的形状需怎样操作才能达到自己想要的效果。三、反馈小结（一）分析操作要领，解决重难点。教师启发根据任务完成的效果，让学生围绕曲线画法的几种情况展开讨论，并归纳出曲线的用法与其注意事项。学生讨论、归纳总结出在操作过程中曲线的用法，对容易出现的问题需要注意哪些。（二）重难点练习练习题目：一棵美丽的花1、上图采用了哪几种曲线画法？2、上图中的花瓣、叶子及弯曲的茎干是怎样画的？学生操作利用曲线、填充工具完成四、任务驱动，个性创造教师操作提出任务：应用“画图”程序中的工具，根据自己的爱好，绘制一幅桌面背景图。学生操作自绘一幅桌面背景图媒体展示学生作品展示交流：学生边演示边讲解。1、桌面背景图体现了什么主题？2、采用了哪些工具？五、小结结束“画图”程序可满足一般的绘图要求，其中的每一类工具都有其独特之处，我们只要勤于实践，就会发现其中的秘密。只要努力总有收获。如我们今天所学的曲线工具，通过学习，可以知道利用曲线工具画出高低起伏的波浪、各式各样的花瓣等。利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，应用目的：回顾知识，导入新课；激发学生兴趣；树立成就感。通过欣赏一幅新的图画，让学生体验情感，并初步作出简单评价；同时对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目标。为学生提供上网环境，供学生查找相应的资料选择典型学生作品，重点探讨关于曲线画法的几种情况：一弯曲线、两个对弯曲线、封闭区域。针对学生交流情况反馈，简单任务直接让学生演示；复杂问题分步解决，逐步引导，揭示新授部分内容。解决几个问题：1、你使用了几种曲线画法？2、在画一弯曲线时，对于曲线变形了该注意哪些？3、在画封闭曲线时，封闭曲线的大小、方向与什么有关？展示一幅小画，让学生操作，检测重难点掌握情况。操作和实践刚才探索学习和交流学习的结果，采用自主、交流、合作等方式，能力强的同学带动和指导其他同学激发学生参与绘制的兴趣，为学生提供展现自己个性创造的机会。提供展示和表现的机会，提高审美能力，训练口语表达能力（上台展示交流视课堂剩余时间而定）激励学生，通过努力获取更多的知识。521225581八、板书设计：“画图”工具系列妙用曲线工具常用曲线的画法：1、一弯曲线2、二个对弯曲线（注意：画曲线必须拖动两次且只能拖动两次）封闭区域的画法：1、确定A、B、C三点2、封闭区域的大小、方向与第三点的关系教学实录：课前准备：开机，图例下载一、复习导入示例图1展示，引起同学们注意，部分同学已经开始讨论师：同学们观察这幅图，想一想它是怎么制作出来的，应该用到哪些工具。（请一位同学上台演示并讲解）生：企鹅图可以用多次椭圆和颜色填充工具作成。（操作演示）师：做得很好，这是我们上次所学的椭圆工具和颜色填充工具，今天我继续来学习“画图”程序中的另一个工具：曲线师板书：“画图”程序工具系列妙用曲线工具二、任务驱动，新课教学示例图2展示，同学们观看师：请同学们欣赏这幅图，它也是用“画图”程序完成的，大家先思考一下，其用到了哪些工具。学生讨论生1：用到了颜色填充工具。生2：那倒着的树用到了喷枪工具。（同学笑）生3；公路两旁的树用到了多边形工具。师：你们回答得都很正确，但这些都是我们已经学过的工具，你们再想一想，还有些没有回答上呢？生1：有公路，有垂柳。生2：有远处的山峰。师：恩，很好，那么这些是用什么画出来的呢？还有公路两边的树又该怎么画呢？请同学们带着这些问题打开“画图”程序，并试着画出这幅图来。提示学生：不懂的可以问老师，与同学讨论，同时也可以到网上查找相关的画法。（学生动手操作）（教师来回巡视）生1：老师，我在画垂柳时，本来弯曲的程度已经定好了，可一下子又变形了，这是为什么？师：你是不是每次都有种情况发生呢？生1：不是的，有时候并没有发生这种情况。师：那你注意到曲线变形与没变形之间有什么不同之处，比如说你少拖了一次呀。生1：好像是的，我在画曲线时，只拖动一次的，当准备去画另一曲线时，原来那曲线就变形了，如果拖动两次的话，就不会变形的。师：回答很好，继续努力。生2：这公路两旁的树怎么画呀？师：先想一想，或者到网上查一查，然后动手实际操作一下，等一下老师再集中讲解一下。师：好了，大家做的已经差不多了，那下面我们来看一下同学们的作品如何。（展示一位同学的作品，学生欣赏、交流）师：这位同学做得很好，不过还有些不足之处需要改进，请同学们指出来？（学生讨论）生1：公路画得太弯了。（学生笑）生2：公路两边的树画得不好。提示：1、画公路时没达到理想效果，需怎样画才能达到理想的效果呢，应该注意哪些？2、公路两边的树是用曲线工具画的吗？，那么它的大小与方向应该跟什么有关系呢？（学生的看法只停留在表面上的，需老师进一步概括，提出本节课的知识点）师板书：常用曲线的画法：1、一弯曲线2、二个对弯曲线封闭区域的画法：1、确定A、B、C三点2、封闭区域的大小、方向与第三点的关系三、反馈小结：师：请同学们观察自己的画，你用到了哪几种曲线画法？生1：我画公路时用到了一个弯的曲线。生2：我也用到了一个弯的，还有两个弯的。生3：画树的形状时我用到了封闭曲线的画法。师：那你们在画一弯曲线时有哪些需注意的吗？生：必须拖动两次，而且最多也就两次。师板书：画曲线必须拖动两次且只能拖动两次师：曲线除了可以画弯以外，还可以画成封闭区域，在画封闭区域时，应该先确定A、B、C三点，在单击第三点时，按住鼠标左键不放，然后根据你自己要求改变方向与大小，直到你满意为止。（操作演示）示例图3展示师：请同学们利用曲线与填充工具完成示例图3的制作。（学生动手操作，能力强的同学先完成，并对没完成的同进行指导）四、任务驱动、个性创造师：刚才在出示图例的情况下，同学们都完成得非常棒，那么现在开始请同学们自由发挥自己的想象，用“画图”程序制作一幅桌面背景图。生1：随我们自己画吗？师：是的。（学生动手操作）（由于时间关系，学生上台演示部分未实施）五、小结结束师：“画图”程序可满足一般的绘图要求，其中每一种工具都有其独特之处，我们只要勤于实践，就会发现其中的秘密。只要努力总有收获。如我们今天所学的曲线工具，通过学习，可以知道利用曲线工具画出高低起伏的波浪、各式各样的花瓣等。教学反思：本节内容是在学生已经掌握各种形状、填充颜色、喷枪等工具基础上，进行曲线画法教学的。教材中曲线工具只是一笔带过，而我则按排了一节课的时间，主要是让学生以探索方式自主学习，通过相互交流获取经验，展示个性创造获得成功的喜悦，从而提高学生学习的积极性。然而在新知识点总结时，学生并没按我的设计回答出。最后还是我自己概括总结的。1、学生为什么不能顺利完成知识点的总结？知识点的总结是一节课的精髓，相对于学生来说是比较难的，因此，在总结前，需要老师巧妙的安排，做好铺垫，学生才能顺得总结。虽然我在教学时做过精心的设计，但铺垫还不够，如在图例2的旁边单独画出一弯曲线和二弯曲线，则同学们就应该知道图例2中的垂柳与公路表示了曲线的两种常用画法。再则如果将封闭曲线单独画出并标上A、B、C三点，学生在理解封闭曲线的画法以及其大小、方向与什