语文人教版三年级下册一个小村庄的故事（第一课时）

一个小村庄的故事 教学目标：1、 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2、 学会用抓题眼和读词语、想画面的方法，品读课文的首尾两个自然段。教学重难点：感受小村庄的美丽和痛惜小村庄的消失，实现与文本的对话。 第 一 课 时一、 情境导入，揭示课题。（出示课件） 孩子们，请看这一幅面-山谷中,有一个小村庄，你看到了什么?今天我们就走进这个小村庄，学习第7课（师生一起写课题）再齐读。看着这个课题，你们有哪些疑问呢？小结并板书：抓题眼 让我们带着这些问题赶快走进课文中吧。二、 初读课文出示阅读小贴士：读 选择自己喜欢的方式自由读课文，做到读准字音，读通句子，读顺课文。 想 课文讲了小村庄的什么故事？用简要的话说一说。三、 词语天地1、 认读词语 课件出示生字、新词。 y ch zhn 郁 郁 葱 葱 清 澈 见 底 湛 蓝 深 远 l lu ku dng poxio 犁 裸 露 扩 大 一 栋 栋 咆 哮 小老师带读 2、理解词语 看看第一排词语，发现他们有一个什么共同的特点。 指名美美地读 了解犁是一种农具 再出示牛犁地的图片加深理解 咆哮 本来指野兽的吼声，在这篇课文中是什么意思呢？ 出示句子: 可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 自由地把这句话读一读，追问学生是怎么体会这个词语的， 小结：联系上下文来体会词语的意思， 是一种很好的学词方法。（齐读句子） 4、指名分段读课文 要求读的时候做到四个不：不错字，不加字，不漏字，不破句，其他同学当好听众，并进行评价。 四、 了解课文主要内容引导学生用简洁的话来概括故事的内容，并进行点评。五、走进美丽的小村庄品读第一自然段（以扶促放）早先的时候小村庄是怎样的？请大家自由读一读这段话，想想它是围绕哪个词来写的，师板书：美丽课件出示这段话：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄，山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 你从哪些词语感受到了小村庄的美丽？预设：郁郁葱葱 你眼前仿佛看到了什么画面？ 请你通过朗读把这种感觉表达出来吧。 有谁还看到了更美的画面？请你把这美丽的画面读到我们 面前。你们瞧 ，郁郁葱葱的森林就在我们面前。（播放课件）小结：刚才我们采用了读词语，想画面的方法感受到了小村庄的美丽。 板书：读词语 想画面还有哪些词语呢？ 学生学着以上的方法体会这些词语所表达的美景。清澈见底 河水多么清澈呀，就像一面镜子，请你美美地读。湛蓝深远 天空那么高，那么蓝，还有白云呢。小结这一段的写作方法，先总写后分写 描写景物时按从下到上的顺序来观察。 引读， 再一次走进风景如画的小村庄。 背诵 多么美丽的小村庄，多么优美的语言，让我们把这段话牢牢地记在心里。写字指导 出示田字格 葱 湛 先让学生仔细观察，再说说要提醒大家的，最后练习写，老师强调写字的姿势。 六、感伤小村庄的消失过渡：这么美丽的小村庄后来却什么也没有了。请大家把眼睛聚焦到大屏幕，课件出示最后一段话：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，也包括那些锋利的斧头。静静地默读，读了这段文字，你有何感受？（难过、惋惜、痛心）这段话的哪个词带给你这种感受？（点击 什么都没有了）师引郁郁葱葱的树木 生：没有了漂亮舒适的房子 没有了还有什么没有了呢？ 生用痛惜、低沉的语气练习说话这所有的一切，都化成了这段话。齐读 之前是那么美丽，（指着板书）现在呢？ 如果也用两个字来概括，大家说( ba板书 消失)究竟是什么原因呢？引入最后的拓展延伸 七、拓展延伸 出示课件：小村庄为什