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文档简介

小小的船教学设计教学目标：知识与技能：1.认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过朗读课文，理解课文内容，感受晴朗夜空的美丽。情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点：识字、朗读和背诵课文。教学难点：1.练习有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.学习生字，并会组词，教学用具：多媒体课件教学方法:谈话 激趣法课时划分：2课时第一课时教学目标：1.认识9个生字， 1个偏旁“门”。2. 正确、流利地朗读课文，感受晴朗夜空的美丽。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗?下面老师请大家猜个谜语：有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像个镰刀。谁知道谜底是什么？二、 揭示课题，初读课文，识字。今天，我们要学的课文就跟月亮有关。（板书小小的船）1. 初读课文，感知课文内容。 (1)提出自读要求：请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地读课文，读准字音，做到正确、流利、有感情，并把不认识的字圈出来，问问周围的同学。(2)教师带读，学生留意自己不会读的字。2. 学习生字。(1)引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方法认记生字，并在小组内交流记字方法。(2)全班交流识字方法。师：你们认识了哪些生字，把你的好办法说给大家听听好吗?生交流师：这些同学说的非常好，今天，我们学习了一个新的偏旁“门”。3. 检查学生的识字情况。师出示生字卡片。请学生认字，检查认读情况。 (1)指名读字组词：让愿意当小教师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。(2)同学以“开火车”的形式，认读不带拼音的生字，教师及时表扬。(3)师生做“我指你说”的识字游戏，教师指不带拼音的生字，学生齐读。三、 读好课文，想象中创新。1. 用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，然后想一想：课文共有几行，由几句组成?2. 指名读第一、二行，说说小小的船指的是什么。（板书弯弯的月儿）你还知道哪些东西是弯弯的?3. 齐读课文一、二行。4.小组合作学习，让学生以自己喜欢的方式朗读课文。5. 指名试背，谁能把喜欢的语句背给大家听听呢?6. 齐背。四、 总结。是啊，夜空多美啊！我们小朋友要多学知识、掌握本领，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，登上月球，去探索大自然的奥
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