飞天美术教案范文.doc

飞天美术教案范文 篇一：五年级上美术教案-飞天 一、教学目标： 1、运用讲故事、配演说词、示范、临摹等方式激发学生学习兴趣，了解飞天的故事、飞天的产生过程与创作手法 2、认识敦煌莫高窟中飞天的形象，了解三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，掌握飞天的三个经典样式，同时能用简单的线条临摹或描摹飞天作品 3、体会三个典型时期飞天的形象特点，从而促进审美情感的升华 二、教学重难点： 1、重点：认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象，掌握三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，辨别出飞天的三种基本样式 2、难点：分析飞天形象的时代特征，使学生能用简单的线条临摹或描摹飞天作品 三、教学课时：2课时 四、课前准备： （学生）固体胶、彩色水笔、剪刀、4k卡纸一张（教师）各种飞天图案若干组，圆形、方形、三角形构图框若干组，课件一个 五、教学过程： 第一课时 1、导入创设情境、激发兴趣 教师引导：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟双飞天壁画 问题一：你们认识这个艺术形象吗？它是谁？引出双飞天壁画以及这幅壁画的所处地址 学生活动（一）：观察，独立发言。（通过猜一猜活动，激发学生学习兴趣） 2、深入：探索感知，欣赏分析 教师引导：讲述飞天形象的来历及历史 问题二：听了上述故事，你能用学过的知识做一做这些题吗？ 问题三：看视频，听教师概括讲述飞天的发展历史和用途。你还知道飞天被画在莫高窟的哪些地方？ 问题四：飞天形象给你留下哪些印象？ 学生活动（二）：听故事，完成填空练习 学生活动（三）：看视频，听讲解，完成教师提问 学生活动（四）：小组讨论，表述欣赏感悟 （通过教师引导，小组讨论，做填空、个人发表等学习形式，分析欣赏唐朝飞天的形象，感悟飞天的形象韵味） 3、作业：体验实践，学以致用 教师引导：出示敦煌莫高窟飞天图一组 学生活动（五）：当回小导游，请为这组图配上解说词 学生活动（六）：请学生朗诵 学生活动（七）：看锦囊，小组合作，讨论完成图配上解说词 学生活动（八）：请学生朗诵图配上解说词 （通过小组合作配解说词活动，让学生体验合作学习的乐趣，并巩固所学飞天的知识） 4、课后：拓展开发 教师引导： 问题五：如果请你临摹飞天，你会选择哪些绘画工具和材料呢？为什么？问题六：美丽的飞天会是用哪些工具材料绘制的呢？为什么？ 学生活动（九）：小组交流表述 教师总结：毛笔勾线，矿物颜料绘色 （通过交流表述，引出飞天壁画的创作材料，为下一课时的学习作准备和铺垫） 篇二：飞天教案 1授课名称：飞天 2授课教师：XXX 3授课年级：小学五年级 4教学目的： 1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。 2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。 3、引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。教学重点与难点： 5教学重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 6教学难点：如何使学生感受飞天的美感，使枯燥的课程变得有趣。7教学用具：多媒体，教材，飞天的相关资料、图片。 教学过程： 一、导入新课： 1.、教师讲述关于飞天起源的宗教神话传说，导入新课。 二、讲授新课： 1、师生交流飞天引出敦煌莫高窟。 2、以让学生课前观看有关莫高窟的视频资料，让学生认识莫高窟、认识飞天，激发学生学习兴趣。（课件展示）。 3.、教师介绍飞天的发展阶段及各个时期飞天的风格特征。 4、引导学生分析交流：飞天没有翅膀也没有羽毛，她是靠什么在天空中飞翔的。 5、通过小鸡啄米图的白光使学生形象生动的了解飞天头顶白光的作用。 6、引导学生思考问题：画飞天都是用的什么样的线条，为什么要用曲线而不用直线？ 7、通过设置动画让学生观赏，进一步让学生了解曲线的动感。 师生小结： 飞天是我国传统文化的瑰宝，飞天是靠翩翩起舞的彩带和舒展灵动的动态才呈现出飞天的美感，这些瑰丽的传统艺术正是我们中华民族炎黄子孙自豪感的来源。 学生作业： 了解飞天的美感和尝试画出飞天的动态。 作业要求： 1、造型准确 2、姿态优美、线条流畅 3、可以是线描，也可以涂颜色。 学生作业展评： 1、让学生