语文人教版三年级下册妈妈的账单教案.docx

妈妈的账单教学设计 刘金萍教学目标：1、学习默读课文。 2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 3、培养独立的阅读能力。 教学重点： 读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点： 理解妈妈给彼得的那份账单的含义。教学过程：一、导入新课： 1、前面我们学习了可贵的沉默，大家明白了不仅要懂得父母对我们的爱，还要懂得去关心、体贴父母，回报父母的爱，今天我们学习一篇课文，看看课文中的小男孩是怎样做的。（板书课题：妈妈的账单） 2、理解“账单”（出示账单图片）这些记载货币、货物出入事项的单子，就是账单。“账”字的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。【设计意图】：著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的开头是课堂成功的一半。所以在课的开始我注意营造氛围，围绕中心，以联系前面所学课文导入，直奔主题，明确学习的方向，以提高学习的有效性，激发学生学习课文的兴趣。二、出示自学要求，小组自主学习 1、这是一篇略读课文，现在请同学们打开课本83页，大声朗读阅读提示，看阅读提示给我们提出哪些学习要求？（课件出示学习要求）了解课文讲了一件什么事？想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？ 小彼得看到妈妈的账单时怎么想的？【设计意图】：让学生通过阅读提示，提纲挈领，锁定目标，让学生有针对性地进行自主学习，做好引导作用。 2、围绕着三个学习要求，同学们进行了预习，现在老师再给大家一些时间，自己默读课文，自主学习，勾画出有关句子。 3、小组讨论交流。 4、小组选代表汇报。 生汇报第一个问题：课文讲了一件什么事？小彼得给妈妈开了一分账单，索取她每天帮妈妈做事的报酬，当他在餐盘边看到他的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让彼得感到羞愧万分，偷偷地把钱塞进妈妈的口袋里。你是用什么方法来概括文章主要内容的？（段意连接法）接下来汇报第二个问题：想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？（课件出示两份账单）仔细观察第一份账单，看看彼得为妈妈做了些什么？（力所能及的小事）他问妈妈要了60芬尼的报酬，可妈妈为他做了那么多，账单上却写的都是0芬尼，为什么呢？ 生汇报：妈妈为孩子付出的太多，已经不能用金钱来计算，妈妈的爱是无价的，也是无私的。（板书：母爱无价母爱无私）妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味地付出，从来不计报酬。文章通过两份账单的对比表现了妈妈对彼得无私的爱。（板书：对比法） 我们被这浓浓的母爱深深地感动了，当彼得看到这份账单时，心情又是怎样的呢？（出示最后一段话和插图）谁能用一个词语来概括？（羞愧万分）此时，他心里会想些什么？（妈妈无微不至地照顾我，关心我，为我付出了那么多，这是我一生都无法回报的，我只是帮妈妈做了一些力所能及的小事，还要索取报酬，真是太不应该了。） 他是怎样做的呢？齐读最后一段话。 课文中彼得的妈妈没有说一句话，仅仅凭一张总额为零的账单就让彼得感到羞愧万分，将所取的报酬主动退还，这种无声的教育让我们感受到了母爱的伟大力量，让我们再读一读这份饱含着妈妈浓浓爱心的账单。（齐读妈妈的账单）【 设计意图】:这是一篇情感性很强的课文，当学生理解了两份帐单的不同含义后，我引导大家再仔细读妈妈的帐单，使阅读训练和正确理解课文内容有机地结合起来。新课程标准提