医学人文教育和医学生社会责任感的培养.doc

医学人文教育和医学生社会责任感的培养 医学人文教育和医学生社会责任感的培养1华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科4300002华中科技大学同济医学院第二临床学院4300003华中科技大学同济医学院附属同济医院肾内科430000通信作者；熊慧华xionghuihuahotmail.葛树旺geshuwang163.摘要教育是国家建设的基础，医学教育中，人文教育是其中不可或缺的因素，它需要医学生保持清醒的头脑，在危急时刻伸出援助之手，同时还需要医学教师具备丰富的知识以及高度的社会责任感，注重对医学生进行人文精神的培养。 如何能够发挥医学生的服务精神，培养医学生强烈的责任感，是社会各界共同关注的焦点。 本文研究当前医学教育的现状，谈谈医学人文教育与医学社会责任感培养的具体措施。 关键词医学教育；医学人文教育；医学生社会责任感；培养前言医生作为一种特殊的职业，需要具备高度的责任意识以及服务精神，要救病人于水火之中，做一个全心全意为人民服务的医护工作者。 医学人文教育和医学生社会责任感的培养，关系到医学生自身素质的养成，同时也推动着和谐医患关系的建立。 因此在进行医学教育的进程当中，应该强化医学生的主体地位，使其能够肩负起为病人服务的崇高使命，严格遵守职业道德，培养医学生的社会责任感。 1医学教育的现状分析作为一名医生，保持一颗治病救人的心是医德中最基础的部分。 但是在当前的医学教育中，医学生的培养社会各界的干扰。 我国人口基数大，医疗负担重，国家让医院自负盈亏，投入不足，受市场经济的影响，医院营业模式的功利性变强而公益性削弱，很难避免这种医疗现况和医疗模式对医生、医学生乃至社会大众价值观人生观造成的负面影响。 在这种教育情况之下，医生与患者之间出现信任危机，医闹的事故频频发生，两者之间的危机也越来越严重。 传统医学教育也逐渐暴露出相关的弱点。 目前医学教育注重对学生医学技能和科研能力的锻炼，轻视人文教育的作用。 医学教育，本来是人与人之间相互救助的桥梁，它具备着普世救人的崇高职责，因此，现代医学教育应该转变传统的教育模式，注重人文素质的培养，使学生能够具有高度的责任意识，为社会输送富有责任感的优秀医师，从而推动社会的进步发展1。 2人文教育的培养虽然现阶段医学教育有了一定的进步，但随着社会经济的发展，贫富差距加大，且有限的医疗资源很难满足每个患者的需求，医生与患者之间缺乏互相理解和有效沟通，导致医患之间的矛盾加剧。 为了使更多的目光聚集到医学的人文教育中来，应该对医学生进行人文教育。 2.1学生需要的医学人文教育虽然科技的发展在一定程度上推动了医学教育的进步，但是却增加了医生与患者之间的距离，加剧了医患之间的矛盾。 因此，为了能够使更多的目光聚集到医学的人文教育中来，应该得以医学生进行人文教育。 首先，需要医学生随时保持清醒的头脑，学会用科学的眼光去看待医疗救治中出现的效益与公平的问题，具备心理治疗与心理分析的方法，为医疗的实践提供基本的道德伦理保障，促进医疗卫生事业的健康发展。 医学生保持清醒的头脑，要对弱者给予同情与关怀，对生命产生无限的敬畏情感，树立生命可贵的价值理念。 其次，医学生要具备慈悲的心肠，医学生在接受医学教育的实践中，树立爱自己、爱人、爱社会的意识，学会尊重人、爱护人的医疗理念。 医学生要运用自身所具备的理论知识，用爱心与善良来承担最重要的医疗救治工作，在实践中培养悲天悯人的情怀，严于律己，慈悲待人。 最后，还要培养医学生的沟通表达能力，在医疗的实践中，磨炼自己的人际交往能力，在具备知识素养的同时，加强自身的情商建设。 除此之外，医学生还需要具备服务意识，树立对患者负责的态度，提升服务水平。 2.2医学人文教育需要的教师医学不断的变化发展，医学的教育不仅需要具备优秀技能的教师，还应该具备善于与人沟通的能力，健康积极的人生态度以及优秀的人格魅力。 教师首先要具备对医学研究的热情，以往医学院校大多将医学人文课程设置为选修课，研究的课题大多难以审批立项，医学人文教师与临床讲师的工资待遇也各自差异。 久而久之，医学人文教师容易被孤立，逐渐丧失工作热情，对教学的效果产生重大的影响。 因此要求医学院校加强对人文教师的重视程度，增加其薪资待遇，提高医学人文教师的工作热情。 教师其次要具备丰富的知识内涵，医学知识内容结构复杂，需要医学人文教师具备专业的知识素养，提升自身的教育能力水平，了解社会科学知识，具备深广的人文底蕴以及良好的科学素养，能够敏锐的察觉出各项医学人文政策的变化动向，同时还要具备社会活动家的热心肠，具有乐于助人的情怀。 教师最后要具备高度的社会责任感，对自己负责，对学生以及社会负责，能够主动承当社会责任，自觉履行医者仁心的义务规范，通过医学人文教育的具体内容，培养学生成为高素质、高修养以及具有高度责任感的医学人才，为社会做出突出的贡献2。 3社会责任感的培养3.1加强对医学生的教育首先需要为医学生树立正确的价值观，只有让他们对人生的目标、人生的规划、人生的态度等问题有一个正确的认识，才能够促进自身的全面发展，形成良好的自我意识，从而建立高度的社会责任感。 其次是要加强对医学生的思想道德教育，严格规范医学生的日常行为，加强其自身修养的形成和建设，使社会准则转化为个人准则，从而强化医学生的社会责任感。 最后要增强医学生的法治观念，医学生通过学习药品管理法、医疗事故处理条例等相关法律条例，增强自身的医疗责任感，从而在医疗实践中对症下药，对患者负责，对自己负责3。 3.2发挥医学生的主体性随着现代社会的发展，需要提升医学生的自我意识，增强自身的主观能动性，强化师生之间的关系，实现双向互动的交流过程。 教师要尊重医学生的主体地位，引导学生关注社会热点问题，使其对真善美有正确的理解和掌握，明确医患之间的利益关系，从而有利于提升自身的社会责任感。 3.3为医学生提供社会实践机会医学生想要真正的锻炼自己，增强社会责任感，需要走入校门，融入到社会实践当中。 教师要积极引导学生了解国情，参与社会集体的服务，例如组织学生深入工厂、农村、山区，从事医疗劳动，参加医疗借助等社会活动，使学生了解人民的疾苦，增强自身的使命感。 学校还应该组织医学生参加旅游活动，瞻仰革命遗址等，培养学生的人文素养，陶冶爱国的情操，明确为人民服务的深刻含义，从而增强社会责任意识。 3.4国家加强管理和干预针对医学生以及整个医疗体系社会责任感缺失的问题，需要国家管理层的干预和指导。 效仿其他发达国家所提倡的采取有利于社会慈善家对医院进行捐赠的理念，向全社会宣传医疗建设的理念，形成社会医疗救助服务系统，从而提升整个社会的责任意识。 在这一过程中，捐赠和慈善的款项可以抵扣纳税，能够改善医院资金不足的问题，还能缓解国家财政拨款的不足。 总结综上所述可知，医学教育的质量直接关系到国家社会的和谐发展，关系到国民的身心健康，因此，需要医学院加强对医学生的人文教育和社会责任感的培养。 教育工作者需要充分了解医学生需要的人文素养，强化医学教师队伍，增强学生的社会责任感，从而明确自身的使命，对自己负责，对患者负责，从而为社会的发展注入新鲜的活力。 参考文献1