老人与海鸥教学设计.doc_第1页
老人与海鸥教学设计.doc_第2页
老人与海鸥教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

老人与海鸥第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，让学生在朗读中品味课文的优美语言，感受老人与海鸥之间的浓浓亲情。 2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 3、通过老人与海鸥的感人故事，教育学生要爱护动物，与动物和谐相处。教学重点： 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作、语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会老人与海鸥之间胜似亲人般的深厚感情。教学难点： 揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情真实、具体地表达出来的。 教学过程：一、复习导入，温故而知新 1、词语检测。2、回顾课文大意 。3根据词语想象画面，引导理解课文写作顺序。二、品读送别段，感悟人鸥情 1默读课文，思考问题： 安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？2、组织小组讨论交流，合作探究，理解上述问题。3、小组展示，反复诵读重点词句，感悟海鸥对老人的留恋。 4引导理解，指导朗读，读出对老人的感情。三、研读谈鸟段，感悟人鸟情 1、自由读课文，画出老人与海鸥关系密切、感情深厚的的句子。 2、个人展示。（1）、创设情境，让学生有节奏地朗读，体会老人与海鸥配合默契，感受人鸟和谐的美好画面。（2）、创设语境，激发学生的想象力，让学生在实践中学习和运用语文，提高学生的口语表达能力。（3）、指导学生有感情地朗读，品味老人对海鸥无私的爱。四、拓展延伸练，体验升华情 1、引导说话：此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”，你会怎样向老人说？ 2、如果那位老人此时会说话，他会说什么？ 五、回归文本整体，升华感情。六、总结话和谐，激发和谐情 1、引导说话：我们回头想一想，课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的，你认为课文中哪些地方写的好？品味揣摩这些句子感悟文章的表达方法。2、布置作业做一件让动物感动的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论