江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册 24 送东阳马生序课件2 新人教版.ppt

送东阳马生序 宋濂 囊萤映雪 说的是车胤 孙康 他们很爱读书 家里很穷 车胤就捉萤火虫放入袋子里 晚上读书用 孙康冬天在雪地里 借着月光读书 悬梁刺股 悬梁是说孙敬 发奋读书为了少睡觉 就把头发绑到房梁上 刺骨是说苏秦 读书时常睡觉 就用锥子扎大腿 请简要概括本文主要内容 讲述作者本人求学的艰难和用心之专 学法指导 引导学生在背诵的基础上整体把握课文内容 整体感知 一 自身经历 1 幼时求书之艰2 成年求教之艰3 求师奔走之艰4 住读食宿之艰5 总括 勤且艰 文眼 盖余之勤且艰若此 作者在求学中遇到了哪些困难 他是如何克服的 一 求书之艰 家贫 幼时 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 天大寒 观冰坚 手指不可屈伸 解决办法 手勤 借了书便 手自笔录 弗之怠 美好品德 信 宋濂 每假借于藏书之家 计日以还 录毕 走送之 不敢稍逾约 结果 以是人多以书假余 余因得遍观群书 二 求教之艰 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 解决办法 嘴勤 援疑质理 俟其欣悦 则又请焉 美好品德 诚 余立侍左右 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 结果 故余虽愚 卒获有所闻 三 奔走之艰 既加冠 尝趋百里外 从师 负箧曳屣 行深山巨谷中 久而乃和 解决办法 腿勤 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 立侍左右 负箧曳屣 行深山巨谷中 足肤皲裂而不知 美好品德 坚 坚韧 以精神战胜生活中的苦难 幼时即 嗜 加冠后益 慕 因 慕 生 患 因 患 而倍加珍惜 四 食宿之艰 日再食 无鲜肥滋味之享 穿的则是 緼袍敝衣 解决办法 心勤 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 美好品德 乐 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 而 余则緼袍敝衣处其间 略无慕艳意 与锦衣玉食的纨绔子弟同学一同生活 还能依然能保持一颗平常心 一心求学 实属难得 学法指导 引导学生分层概括 体会作者 勤且艰 的好学精神和坚忍不拔的求学态度 作者认为 勤奋和艰苦是相互联系的两个方面 有了主观的勤奋 一切艰难困苦都可以克服 这正是学有所成的根本原因 作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是什么 学法指导 引导学生找出文章的中心句 分析 勤 和 艰 的关系以及两者的作用 文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件 运用了哪种表现手法 本文善用对比 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 与我 足肤皲裂而不知 四支僵劲不能动 无鲜肥滋味之享 作对比 更形象鲜明 更有说服力通过对比 作者说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要舍得吃苦 要有恒心 学法指导 对比作用明显 能使人物形象更鲜明 感受更强烈 突出中心 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 对比 对比 勤 艰 赏析本文的对比手法 拓展提升 作者家贫嗜学 乐以忘忧 在老师面前不敢出言 谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式 言之成理即可 学法指导 引导学生运用现代观念重新审视这篇作品的思想内容 可以让学生就这一话题展开讨论 最好能有不同的意见 中心思想 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历 劝勉当时的太学生不要辜负良好条件 要刻苦读书 以期有成 成语故事我来说 囊萤映雪 晋车胤和孙康的学习故事 悬梁刺股 战国苏秦的学习故事 也叫 头悬梁 锥刺股 凿壁偷光 西汉匡衡的学习故事 韦编三绝 孔子晚年读 易 的故事 画荻教子 欧阳修的学习故事 励志名言 1 什么是路 就是从没路的地方践踏出来的 从只有荆棘的地方开辟出来的 鲁迅 2 一个有决心的人终将找到他的路 英国谚语 3 苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富 对于弱者是个万丈深渊 巴尔扎克 4 冬天到了 春天还会远吗 雪