语文人教版四年级上册DOC

一、 导入师：同学们，1999年9月22日，对于许多人来说是一个平凡的日子，就像我们今天一样，可对于这两位青年来说却是那么不平常的日子。早晨7时30分杭州青年静静的躺在病床上，台湾青年也静静地躺在病床上，同样的时间，同样是静静的，可不同的、不平静的却是他们的心。他们的心为什么不平静呢？今天让我们穿越时空走进真实的故事。生齐读课题跨越海峡的生命桥。课件出示（1）：跨越海峡的生命桥二、 学习目标师：让三位同学来读一读教学目标。课件出示（2）：学习目标：1、我能正确读写本课生字新词 2、我会有感情地朗读课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 3、我能感受到海峡两岸人民的血脉亲情。声音很洪亮，读得准确、师：老师来检查大家的预习情况，敢接受老师的挑战吗？好，请一个小组来读一读，其他同学认真倾听。读完以后你发现了什么吗？（有一组反义词）是的，你有一双会发现的眼睛。我们齐读一遍。课件出示（3）：预习检测 我会读 骨髓 凋零 绽放 辗转 血脉亲情 白血病 师：让我们来了解一下什么是白血病？白血病又成“血癌”是一种恶性程度极高的血液病。只有骨髓移植是治疗此病最科学和最新进的方法。但是要找到适合移植的骨髓却是非常的不容易，因为大约十万几人里才有可能找到一个合适的并且如果不及时移植，将会生命垂危。出示课件（4）：师配乐配图读关于白血病。师：词语会读了，课文内容你知道吗？我们来填一填。请一位同学来填一填。对吗？我们齐读一遍。课件出示（5）：我会填故事发生地时间是（ 1999年9月22日 ），地点是（ 杭州 ）和（ 台湾花莲慈济医院 ），主要讲大陆青年小钱患了严重的白血病（李博士 ）正在余震的危险中抽取 （ 台湾青年 ）的骨髓 ，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命 （小钱 ）。三、 问题探究师：文中出现了那几位人物？生：李博士、大陆青年、台湾青年（板书1：大陆青年 台湾青年）师：真厉害，那么最让你感动的人是谁？为什么？三个大组，每个大组读一点学路建议。出示课件（6）：学路建议：1、自由读课文26自然段。画出让你感动的句子， 圈出关键字词写体会或感受。2、组内交流体会。3、小组上台展示，其它小组补充或点评。 （注意姿态要得体，声音要洪亮，表述要清楚） 师：好，开始第一点、小组讨论、上台展示。师：过渡语：此时，小钱在干什么呢？师配乐朗读第2自然段。出示课件（7）：展示释疑 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有合适骨髓的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。师：可怕的白血病能治好吗？（可怕）是啊！说明大陆青年小钱怎么样？在困难面前服输了吗？（乐观、勇敢）要治好白血病就得骨髓移植，如果没有亲缘关系的话，大约在十万人中才有可能找到一个适合骨髓的人。这真是（谈何容易）啊！但是小钱是幸运的,几经辗转终于在哪找到了这样的人？（台湾）谁来说说辗转的意思？（困难重重、去过很多地方、）让我们插上梦想的翅膀想一想，医生有可能在哪些地方为大陆青年小钱找骨髓呢？（江西、香港、）师：同一时刻，台湾青年在干什么呢？出示课件（8）：台湾青年也静静地躺在病床上师：在什么时候也静静地躺在病床上呢？（余震、李博士抽取骨髓）让我们把镜头播向李博士抽取骨髓这段画面。出示课件（9）： 针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出师：从红色的句子中，你可以感受李博士怎么样？从哪些词中看出来的？生：仍沉着：不顾个人安危、为他人着想的高尚医德。师：在余震中，台湾青年想了些什么呢？师：师生配合。此时此刻、出示课件（10）：此时此刻那位青年清楚地知道，大地还在不断地余震中，但他（还是）静静地躺在病床上 。那位青年也清楚地知道爸爸妈妈正需要他的救援，但他（依然）静静地躺在病床上 。那位青年还清楚地知道空旷的地方是最安全的，但他（仍然）静静地躺在病床上 。 师：在这场灾难中，课件出示（11）：在这场灾难中生：他的爸爸妈妈是否受伤，他不知道，他只知道（在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。） 他的亲朋好友是否健在，他不知道，他只知道（在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。 ）他的妻子孩子是否平安，他不知道，他只知道（在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。 ）师：他不担心他的爸爸妈妈（亲朋好友）（妻子孩子），心中只想着谁？生：大陆青年小钱。师：这就是大陆和台湾的血脉亲情。难道涓涓流出的仅仅是骨髓吗？（亲情、爱心、）是啊！正是因为这份亲情、爱心般的骨髓，小钱（得救了）。师生配合，师读蓝色，生读黑色。师生配合，台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的（血脉亲情）是无法分割的，这种亲情就是（跨越海峡的生命桥，指课题），这座用（爱心）架起的生命桥，这份血脉亲情如同（生命的火种）必将（一代一代传下去）。好，让我们带着海峡两岸的血脉亲情读一读这座生命桥。（生配乐朗读）所以，台湾青年和大陆青年心连心。（板书2：生命桥、心连心）出示课件（12）： 小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台