二年级语文下册口语交际七敲门声响起教案

二年级下册语文园地七的口语交际二年级下册语文园地七的口语交际 赤沙小学 梁赛仪 一 说教材 敲门声响起 是人教版课标实验教科书二年级下册语文园地七 的口语交际 这个单元的专题是 要正确看待问题 善于思考 分 别安排了 玲玲的画 蜜蜂引路 寓言两则 丑小鸭 四篇 课文 敲门声响起 属于园地的口语交际 教材给出了四幅图 要 求学生仔细观察图画 讨论图上的小朋友会怎么做 然后编成一个 完整的故事 二 说学生 对于二年级的孩子来说 口语交际能力处于起步阶段 生活中 他们喜欢表达 却暂未做到清楚 完整地讲述 喜欢听故事 却不 能很清楚 完整地复述 积极交流 却不够认真倾听或礼貌应对 而对于大型的课堂展示 有些孩子还会表现得不够大方自信 不敢 参与 不规范表达 不善于合作等现象 教学过程 教学过程 一 激发兴趣 导入课题 1 导入 孩子们 喜欢听故事吗 听故事的时候要做到什么 这节课谁 能做到 坐姿端正 认真倾听 今天 老师给大家带来一个故事 名字就 叫 敲门声响起 瞧 故事的开头就藏在这四幅图中 1 观察画面 随机采访 2 相机指导 清楚表达 板书课题 自我保护自我保护 3 小朋友们 平时我们在说话时要注意些什么呢 说清楚 小朋友们说的很对 说话最重要的是要说清楚 这样才能让人听明白 板书 说清楚说清楚 5 那别人在说话时 我们应该怎样听呢 仔细听仔细听 是啊 别人说话时 我们要仔细听 还要边听边认真想 板书 仔细听仔细听 认认 真想真想 小结 过渡 孩子们 这位同学讲出了什么时候 谁 在哪里 干什么 这就 叫清楚 完整 板书 清楚 完整 这节课我们就按这样的要求来进行口语交际 板书 口语交际口语交际 二 阅读口语交际的内容 1 学生自由读课本上的内容 2 指名说口语交际的要求 3 出示讲故事的要求 时间时间 地点地点 人物人物 做什么事做什么事 结果怎样结果怎样 三 联系生活 明确图意 1 观察第一幅图 指导学生认真看后说清图意 2 指名说第一幅图 3 接着说后面几幅图的内容 小明听到敲门声心里会想些什么呢 会是 谁呢 4 当小明走到门前 听门外的叔叔说是爸爸的朋友 他做了什么 5 当小明看到门外的叔叔自己并不认识 他会开门吗 不开 能说说理 由吗 板书 不认识不认识 不开门不开门 保护保护 5 对不认识的人不能开门 那如果小明认识这位叔叔 他会开门吗 会 为什么要开门呢 板书 认识认识 开门开门 礼貌礼貌 6 对认识的叔叔 小明开了门 会怎样对待他呢 倒水给叔叔喝 端水倒水给叔叔喝 端水 果给叔叔吃 果给叔叔吃 7 大家想不想把小明开门待客的情景和不开门的情景演一演 四 情景表演 深入交际 1 老师选一个同学上来师生合作表演开门或不开门的任一情景 2 学生评价 3 出示表演的要求 4 学生在组内排练情景剧 5 请一组学生上台表演不开门的情景 请一组学生上台表演不开门的情景 6 6 请另一组学生上台表演开门的情景 请另一组学生上台表演开门的情景 7 学生评价 8 老师根据学生的表演讲一讲故事 五 续编故事 开展比赛 1 指名一学生上台挑战老师 讲故事 引导其他学生评价 2 依次叫几名学生上台挑战上一位讲故事的同学 分别指名评价 六 拓展延伸 教师扮演记者 创设几种情境 采访学生遇到陌生人时该怎么办 七 评选故事大王 师生评价 通过举手投票评选出 故事大王 八 联系实际 总结 小朋友们 这节课我们学会了演故事 编故事 讲故事 听故事 我们认 识了故事当中这个机智 有礼貌的小男孩 以后如果大家遇到类似的情况 知 道该怎么办了吗 老师相信大家一定能安全地保护自己 板书设计