2008学年第二学期上海市实验学校高中部工作计划.doc

上海市实验学校2009学年第一学期高中部工作计划指导思想围绕2009学年第一学期学校工作总体思路，优化课程结构和教学策略，在十年一贯制基础上构建以培养高中生的“志趣”为目标的课程体系和生活德育体系。集中精力实施有效管理，打造精教精研团队，致力于课堂教学质量的全面提高，切实做好高三毕业班工作，确保高中教育教学质量再创辉煌。工作要点1、在学校新三年规划基础上，形成新三年高中发展行动计划，重点突出“志趣”培养，以“寻梦、树标、立志”为三个年级段的主题，设计相关的课程与活动。2、组建具有高中特色的学习型团队3、协助学校策划“艺术节”；4、协助学校安排青年教师展能课；5、重点建设高中社团，搭建学生展能平台；6、抓实新一届高三毕业班工作，做好各学科的分析和不同学生群体的分析与指导，明确理科班与平行班高考升学目标；7、有计划开展各学科竞赛活动，保持传统项目优势，争创佳绩；8、定期开展教研组长培训，发挥教研组长学科引领、管理与督察的作用；9、定期开展班主任培训，明确班主任常规工作 ，并鼓励班级创特色；10、定期开展学生干部培训，加强学生自主管理，发挥团学联作用； 11、建立高中家长资源库，探索现代教育背景下的家校伙伴合作新模式。一、完成十年一贯制基础上的实验学校新三年高中发展规划1、依据实验学校新三年发展规划，确定新三年高中部发展目标。 2、开展以“打造精教团队，全面提升教学质量”为主题的第三轮学科发展月活动。 3、优化课程结构和教学策略，提高教学质量和效益，在十年一贯制基础上构建以培养高中生的“志趣”为目标的课程体系，重点建设和完善拓展型课程和研究型课程系列。4、构建以“志趣”为主题的高中德育框架体系。培养学生学会尊重，学会负责；构建以“志趣”为主题的生活德育模式，提高德育有效性。激发他们对美好未来的志趣，培养他们尊重所有形式的生命以及滋养它们的环境，对社会、国家的责任感；加强国际交流，拓展国际视野，促进国际理解。二、倡导教师以“爱学生、乐学习、善教学、懂实验、会研究、能创新”作为追求和方向，提高课程能力和有效教学能力，组建有鲜明实验特色的高中学习型教师团队1、组建高中年级组班主任学习型团队。2、创建教研组精教团队，形成教研组、备课组学习型团队，本学期重点打造备课组学习团队；3、组建高一年级分会，加强年级分会学生干部培养，创建学生干部学习型团队。三、配合学校策划“艺术节”活动1、结合60周年国庆，以“祖国万岁”为主题，开展“青春少年唱红歌”歌会系列活动。2、开展以“志趣”为主题的高中其他艺术节活动。四、协助学校安排青年教师展能课 1、开展青年教师“有特色、有品位、有创新、有活力”专题论坛活动，探讨青年教师专业发展精神内涵，提升青年教师的人文和专业素养。 2、各教研组和备课组对青年教师要加强教学指导和教学研讨，力求出特色课，精品课。 2、准备并安排青年教师展能课（拓展课、微型课为主）。五、抓实抓好高三毕业班工作，力求高考取得好成绩认真做好各学科的分析和不同学生群体的分析，各学科制定切实可行的教学方案，努力提高不同层次学生的学习成绩。1、统一认识，提升高三教师团队专业品质、专业能力。2、加强高三教学管理，提高教学和复习实效。3、深入分析三个层次学生状况，力求高考有针对性，创造最大效益4、强化高三德育工作，促进学生全面发展5、做好高校自主招生前期准备工作和推优工作六、加强教学常规管理，监控各年级教学质量。高中部将协同教育教学办公室和各教研组，组织教学常规检查工作（重点是备课、听课和作业批改），并及时做好总结与反馈。 1、狠抓教师的备课、上课、改作、辅导、测评等环节，从严、从细、从实落实教学常规要求，规范教学行为，增强学校的内部活力。 2、加强课堂教学督导工作，部主任和教研组长听课要日常化、制度化。 3、做好高中学业水平考试的前期准备工作。七、加强教研组建设，创建校和区优秀教研组1、提高教师的人文素养和学科素养，逐步形成教研组教学特色。2、继续聚焦课堂教学，提高课堂教学效能，切实提升教学质量八、对现有拓展课和研究课进行有效的重整，形成拓展课程四大领域；重点建设高中社团，搭建学生展能平台1、构建十年一贯制的高中TFT系列（有效整合）。2、建立和完善拓展课和研究课开设的保障体制，使高中拓展课程的开设具有持续性和可选择性。3、试行学分制，改革拓展课和微型课课程评价方法。 4、重点建设高中社团，搭建学生展能平台。九、继续有计划开展各学科竞赛活动，争创佳绩。 1、试行学科竞赛教练制，制订高中各学科竞赛计划。 2、实行学科竞赛初高中衔接，力求学科竞赛的无缝对接。十、建立高中家长资源库，探索现代教育背景下的家校伙伴合作新模式。十一、定期开展教研组长、班主任培训和学生干部培训。具体工作一、加强课程建设与开发，创新课程管理机制，建立课程保障体系。1、基础型课程依托细化二期课改教材校本化实施纲要，各教研组要进一步修订、完善新课程教材校本化实施规划。（1）教研组和备课组要正确制定和落实好教学目标，科学把握教材和处理教学内容，着眼三维目标落实，有效实施课堂教学，不断完善作业系统和练习环节，提高教学的有效性。（2）各教研组要编写与新教材相配套的适合实验学校学生使用的学科练习，切实减轻学生的学业负担。2、在现有拓展课和微型课基础上进行有效的重整，逐步形成拓展课程四大领域（四大领域：“智慧与情感”、“审美与创作”、“交往与人生”、“自主与展能” ）10个主题系列，在高中开设100门左右的课程。1）高一、高二各任课教师在上学期开设拓展课的基础上，本学期继续开设拓展课，并在本学期完成对教案的修改整理工作，学期结束前交定稿的三级提纲和校本教材的电子稿。2）在高二年级开设“西方文化系列”课程并完成相应讲义3）在高二、高三年级开设综合课程讲座和专题升学指导讲座，做好相应的升学辅导。拓展型课程要不断扩大课程开发的领域，打造精品课程，完善管理评价机制。（1）在高一试行拓展课选修学分制；（2）进一步探索拓展型课程信息化管理和评价体系。根据各教研组教师的特点，要求每个教师上报和开设一门以上的拓展课程，建立拓展课程的备选库，同时作为考评教师的一个重要指标。3、研究型课程要利用社会资源，加强与部分高校联系，提升课题品质和影响力。在中三小论文基础上，重新构建高中年段研究型课程的开设和考核方式，真正使研究型课程成为实验学校的特色和亮点。 （1）高中阶段研究型课程在高一年段开设研究性学习课程，要求在高一年段完成研究型课题答辩。（2）高中生在高中阶段应确定一个研究课题在指导老师的指导和带领下进行研究，高中部每年出一本研究性学习成果集。（3）研究性课程也采用学分制。二、树立全员德育意识，强化德育工作，促进学生全面均衡发展1)高一年级德育目标养成科学、严谨的学习作风，初步具有创新精神和实践能力；具有严己宽人、诚实守信的道德品质；2)高二年级德育目标对社会有责任感，会承受压力，不惧怕挫折，努力进取，自强自立。3)高三年级德育目标教育学生做一个有理想、有道德、有文化、有纪律，具有献身精神，具有一定开拓能力的高中毕业生和合格的中华人民共和国成年公民。主要措施1、形成德育课程化系列（“TEN FOR TEN”）（上海市实验学校校本课程总体设计（TEN FOR TEN ）2、采用信息化的评价方式 社会实践活动评价（网上积分的实行）具体有操作方案 3、实行学生自主管理的方式，搭建“学生展能成志“的平台 1）值周班管理规范化（岗位明确，职责落实，监察到位）。 2）充分发挥高中年级分会的自主管理作用，配合年级组开展工作。3）完善宿舍管理制度，落实安全管理措施，提高管理效能。 4）加强学生社团管理，实行星级制度，重点建设特色社团。5）鼓励学生积极参与志愿者活动、社区服务。6）建立高中家长资源库，探索现代教育背景下的家校伙伴合作新模式 （1）在开学一、二周时间里，分别召开各年级学生家长会，通报学校各项工作，争取家长对学校各项工作的配合和支持。 （2）定期举行各年级家长委员会会议，通报学校有关事项。三、加强德育常规管理工作 1、加强班级和年级常规管理 1）强调各年级、各班级对上海市中学生守则、上海市实验学校一日常规等行为规范条例的学习和贯彻，严格规范考风考纪，杜绝作弊等不良现象。 2）规范升旗仪式、两操以及环境卫生等要求，明确各年级的班会、主题班会的要求及效果，并做好相互交流的组织、评议等工作。 3）明确家校联系的要求，充分用好上海市实验学校家校联系手册、网上家校平台等途径，密切家校联系，做好与家长的及时沟通（特别是住宿生、高三学生）。 4）督促各年级组、班主任及时了解、疏导(可以借助学校相关部门或家长)学生出现的心理问题，及时了解、处理学生出现的身体情况和违纪情况，在常规管理中第一时间处理好一系列学生的问题。 2、每月组织一次班主任例会，分析、协调、研究各年级工作，并找出相应的对策。及时明确班主任工作的时间节点与内容，如：开学计划制定、家访工作的完成情况、计划实施过程的反馈、大型活动的具体要求、期末评语的要求等。 3、协同团委、初中部共同组织开展各年级、各班级的值周班工作、社会实践活动并做好相应的评价（计分）。4、配合团委并协同各年级组建立学生年级分会，培养学生自主管理、服务同学、服务学校的意识并创年级特色（文化特色等）。 5、针对各年级的特点，协同、指导各年级组、各班级召开家长会，以汇报、展示、交流等方式高质量地开好每次的家长会。充分发掘家长资源，配合各年级组建立家长委员会，及时沟通学校情况和取得家长各方面的支持，并通过家长讲座、家长开放日等活动，探索现代教育背景下的家校伙伴合作新模式。 6、善于与分管校级领导及学校各行政部门合作、沟通，参与讨论各年级先进班级、先进个人的推优和相关学生的处分工作。 7、配合高中部的教学工作和各年级完成学校布置得的其他任务，做好会议、各项检查等工作的记录及各方面材料的存档工作。四、强化教学常规管理，提高课堂教学质量。 教学常规管理是寻求教学效果最大化的根本保证之一。在教学常规中，决定教学效果的就是备课、上课、作业和测验这几个环节的质量，我们计划对每一个环节都提出具体的要求。1、精心设计和不断优化教学过程。研究备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习评价五项基本环节。进一步细化常规管理，优化教法、指导学法、研究考法。认真备课，在“精”字上下功夫。做到“五备”：即备教材、备学生、备教法、备教具和实验、备练习，严禁无教案上课。做到“三个坚持”：即坚持提前备课、课前重温；坚持写教学后记或教后感，以便改进教案；坚持备课组检查考核，定期检查或不定期抽查相结合的方式，以不定期抽查情况为主要考核依据。认真上课，在“实”字上下功夫。课前充分准备，课上充分体现“实、活、生、趣”的教学风格，保证教学效率，并做到不提前上课，不拖课，不集体补课，尊重学生，培养提高学生自主学习能力。认真布置和批改作业，在“细”字上下功夫。做到有布置，就有批改；有问题就有评讲。及时解决学生存在的问题，并借此改进教学方法。认真做好课外辅导和答疑，在“勤”字上下功夫。做到学生在学习中存在的问题能及时得到解决。认真组织测验和考试，在“严”字上下功夫。2、科学设计作业、练习，及时实施反馈、辅导。作业布置按照“精要”的原则，精心选择、限制总量、及时反馈、提高实效。各学科之间要有大局观，互通信息，在整体训练量上的控制要合理协调。教师在规定时间内完成作业批改，力求及时反馈，及时订正。对学生存在的问题，可适度循环练习，做到“段段清”。根据年级和学科特点需要，可实施分层作业，增强学生自主学习的弹性作业。作业的批改要认真、及时、具有激励性，并重视对作业的矫正，要针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。3、强化教学评价对教学的诊断性和导向性。各学科任课老师要根据课程标准对学生课堂学习行为实施科学评价，激励和引导学习改进学习、增强信心、提高效益，要注意评价的客观性和多元性，优化学生的学习习惯。针对学生实际情况拓展、调整、完善教学内容、研究相配套的练习。宏观上整体把握，微观上分析到每个学生，找出存在问题，提出下一步复习与指导策略。分析讲评要注重针对性、灵活性，指导学生制定对策。五、加强教研组和备课组建设和管理，创建校和区优秀教研组 1、各教研组要进一步完善二期课改校本化实施规划。结合课题研究，不断提升发展的内涵和空间，各教研组在本学期创建校优秀教研组过程中，要逐步形成教研组教学特色，开展第三轮学科发展月的相关工作，争创区级优秀教研组。2、扎扎实实做好教研组、备课组的日常常规管理工作。各教研组要有计划、有步骤地开展各层次教研活动，各学科备课组每周要进行一次集体备课，教研组、备课组在每次教研活动中要明确主题，使参与者“有备而来”；要实行主讲人制度，力求解决一、二个实际问题。3、打造学习型教研组团队和备课组团队，特别关注备课组内的教学研讨。 1）保证各备课组有工作计划、活动内容、主备人、活动时间。备课组每周应该不少于一次集体备课，并有讨论内容的详细记录。 2）备课组要做到“四统一”，即教学进度统一、教参资料统一、课外作业统一、单元测验统一。3）各备课组备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。要发挥备课组长的作用、发挥集体的智慧和优势4）要加强“课堂教学改进计划”研究，重视组内听课和评课，提高课堂教学效率，真正做到段段清，块块清，努力提高教学质量。 5）本学期各备课组要做到教案规范化。 3、各教研组要继续聚焦课堂教学，要注意信息技术的使用和学科教学的有效整合；结合中青年教师特色课，发挥团队合作精神，打造组内精品课和特色课。 4、各教研组要做好高中学业水平考试的研究和前期准备工作，提高高中学业水平考试的优秀率。 5、各教研组要重视微型课、拓展课、研究课的研究，逐步形成教研组稳定的微型课、拓展课、研究课系列并完成相应校本教材的编写。 6、各教研组要高度重视学科竞赛，要确定学科教练负责学科竞赛，作好学科竞赛的辅导工作，力求在学科竞赛中取得较好成绩。（1）做好区及以上学科竞赛的组织工作，合理、准确地确定参加竞赛的学生名单，各备课组要及早制定计划，早准备，早组织，早投入，利用中午和傍晚等空档时间，因地制宜的开展辅导工作，努力提高获奖的层面。（2）同时，要继续重视学科竞赛的组织工作，制定并落实优秀生辅导机制和学科竞赛制度，加强提优方式、方法的研究，努力培养学科尖子，各年级要举行校级学科竞赛进行筛选竞赛苗子，并力争在将来的区以上尤其是市级学科竞赛中取得理想成绩。 7、各教研组要根据本学科的实际情况，分年段实施培优补差，提高合格率和优秀率。 六、高度重视高三毕业班工作，