数学人教版六年级下册正比例_第1页
数学人教版六年级下册正比例_第2页
数学人教版六年级下册正比例_第3页
数学人教版六年级下册正比例_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比例 课题 第 一 课时 _正比例_ _预习展示课_课施教方案科 目数学年 级六年级主 备马莉萍教学目标知识与技能经历从具体实例中认识正比例的量的过程，初步理解正比例的意义及字母表达式，学会根据正比例的意义来判断两种相关联的量是否成正比例。过程与方法在认识正比例的量的过程中，初步体会数量之间相互依存的关系，进一步培养观察能力和发现规律的能力。情感态度价值观渗透函数思想，初步建立事物是相互联系的辩证观念。教学重点正确理解正比例的意义，并能准确判断成正比例的量。教学难点判断两种相关联的量是否成正比例。授课时间 第 周 星期 至星期 授课班级： 六.1 个体教学设计一、 提供素材，感受相关联的两种量1. 出示“总价”，提问：看到“总价”这个数量，你想到了什么量？为什么会想到单价和数量呢？2. 我们把总价和数量这样有关系的两种量叫做“相关联的量”。（板书）3. 你还能举出相关联的量的例子吗?4. 辨析：教师再列举一些不相关联的量，进而加深学生对相关联的量的理解。二、 合作学习，探究成正比例的量1. 创设问题情境出示例题主题图和统计表。2提问：从这张表格中你能获得那些信息？3.教师引导学生完成探究卡，认识成正比例的量。（1）观察表格，完成探究卡。表中有哪两种量？ 总价是怎样随着数量的变化而变化的？ 相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？ 从上面三道题目，你发现了什么？ 实际上，总价与数量的比值就是 ，你能用一个式子表示它们的关系吗？ （2）交流汇报：总价和数量是两种相关量的量；总价随数量的增多而增多，随数量的减少而减少；总价和数量的比值是单价（一定）。（3）揭示课题：今天我们研究的这两种量就是成正比例的量。（4）学生自己归纳总结正比例的量。（5）打开课本45页默读书中定义，并圈出关键字词。再集体交流成正比例的量必须具备什么条件。（6）教学字母关系式。=k（一定）追问：y、x分别表示什么？有什么关系？k表示什么？满足什么条件？三、 引导举例，加深对正比例意义的理解1. 举例：生活中还有哪些成正比例的量？2. 加深印象：相关联的两个量相对应的两个数的比值必须一定。 四、巩固练习课本练习九1-2题五、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论